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传统的课堂教学，总是教帅事先“预没”，在课堂上让学生完成教师的“预设”就算完成了教学任务。主要表现在教学目标南教师“预设”，情境问题南教师“预设”，问题的答案南教师“预设”，课堂进程由教师“预设”，课堂练习由教师“预设”，
“生成”“预设”两相依促进学生独立思考
【摘 要】
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传统的课堂教学，总是教帅事先“预没”，在课堂上让学生完成教师的“预设”就算完成了教学任务。主要表现在教学目标南教师“预设”，情境问题南教师“预设”，问题的答案南教师“预
【机 构】
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西峡县教育局教研室
【出 处】
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教育论坛
【发表日期】
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2009年3期
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