【摘 要】
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认知心理学家所提出的图式论 ,为探讨英语阅读教学过程中背景知识与语言理解之间的关系提供了一个很好的理论框架。本文根据该理论 ,从阅读理解的角度分析了图式论对话语理解
【机 构】
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许昌师专英语系!河南许昌461000
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认知心理学家所提出的图式论 ,为探讨英语阅读教学过程中背景知识与语言理解之间的关系提供了一个很好的理论框架。本文根据该理论 ,从阅读理解的角度分析了图式论对话语理解的认知性解释 ,论证了图式论与阅读理解是一个相互制约的过程 ,阐述了图式论对现代英语阅读教学的指导意义
The schema theory proposed by cognitive psychologists provides a good theoretical framework for exploring the relationship between background knowledge and language comprehension in English reading teaching. Based on this theory, this paper analyzes the cognitive interpretation of the discourse understanding of schema theory from the perspective of reading comprehension, and demonstrates that schemata and reading comprehension are a process of mutual restraint, and expounds that schemata theory is of great value to modern English reading teaching Guiding significance
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