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摘 要：人之所以区别其他动物的主要标志就是人具有基本的行为准则，有基本的是非对错观念，有羞耻心。评价社会进步的标准不是看这个社会设备多么发达，仪器多么先进，人们多么富有，而是整个社会人们的道德下限。随着社会的发展市场对文秘的需求是越来越大，文秘工作主要从事的就是文件的处理、会议的安排、问卷的调查等工作，涉及到很多企业隐私和秘密，因此必须要加强文秘专业学生的德育教学。
关键词：中职政治;中职德育;培养方法
现在很多用人单位在学校进行人才招聘的时候，不仅关注中职学生的职业技能如何，更加关注这名学生在校的表现，例如，职业观念、有无违纪、教师评价等。中职文秘专业德育教育为了适应社会的发展，主要突出了中职生的三方面教育，即：职业道德和法律法规、职业生涯规划、中职生的哲学与人生。文秘专业的德育教育对学生的职业发展有着重要的影响，必须要加强德育教育。
一、面向职业，培养文秘专业学生的工匠精神。
工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。当下中职文秘专业学生面临的主要问题就是就业率的问题，很多中职学生“毕业即失业”，找不到合适自己的工作。造成这种问题的原因，一方面是本身职业技能不够过硬，还有一部分原因是自身的职业道德、职业素养不过关。部分中职学校在教学过程没有坚持职业技能和职业道德的统一，忽略了学生工匠精神的培养，使得很多中职学生毕业之后高不成低不就、眼高手低、无法正确的面对自己即将参加的工作，同时自由散漫、时间观念单薄、团队意识薄弱、与用人单位的规章制度格格不入。文秘工作的性质就是要与各种文件打交道，对于有些人而言略显枯燥，因此中职教师应当强化文秘专业学生职业道德，职业素养的培训，让学生在学校树立职业意识和工匠精神，让学生明白作为文秘的职责。在中职教学的后期，安排中职学生去与其职业相符的的合作企业实习，严格按照合作企业的规章制度进行工作，让学生提前适应企业的生活，了解自己的工作环境，学习实习企业的企业文化，在企业实习当中锻炼自己的工匠精神。
二、结合传统文化，培养文秘专业学生的孝道。
中职德育教学当中必须要让学生明白孝道是中华民族的传统美德，为家庭负责是社会稳定的保障，中国古代就有很多关于母慈子孝的例子，孝道也被作为了古代教育体系的基本准则。但是，很多中职生由于年龄较小，意识不到母爱，体会不到孝道，做事我行我素，从来不考虑父母的感受，自我意识严重。因此，在中职德育教学当中要加大孝道的教育，传授感恩文化，让中职生認真行使为人子女的义务。例如，在中职文秘专业的语文教学当中，可以增加一门关于孝道的课程，可以是关于美好家庭、感恩父母、价值观的教育，通过多媒体的教学让学生深刻的从中体会到自己在家庭的作用，深刻体会到父母的不易。同时中职教师在言传的同时还要身教，中职教师也要对孝道有深刻的体会，要用自己的事迹感化学生，也可以定期举办感恩活动，如果可以尽量要请一些中职生父母参与进来，让中职生亲自去做，亲身去体验。中职生只有重视自己的家庭责任，感恩父母，才能在踏入社会的时候更有毅力，才能更加遵守社会的规则，做到遇事冷静不冲动，做事平稳不极端，才能促进社会的稳定和自身的发展。
三、新时代新面貌，培养德才兼备的人才。
一个人的力量是渺小的是微不足道的，但是，百米大厦也是一砖一瓦建立起来的，我们要重视自身的价值。社会主义核心价值观为人的基本行为准则提供了依据，也为中职德育教学提供了思路。随着社会节奏的加快，部分中职学生出现了思想迷茫，价值观混乱，行为处事浮躁的现象，被社会上的负面新闻所影响，对生活产生了消极的态度，因此，中职德育教师可以定期组织社会主义核心价值观的学习，注意观察中职生的行为方式，如果出现反常就应当对其进行引导。中职当中职业众多，在入学之前很多中职生可能不知道那个职业适合自己，盲目的选择了当前的职业，因此导致了部分中职生在学习当中有厌学，自暴自弃的现象。中职政治教师在教学过程中应该重视学生的思想工作，让学生树立对该专业的信心。另外，中职德育教师在教学的时候，应该注重学生的职业生涯规划，让学生通过德育的学习，能够对自己的职业有一个正确的认识，从而正确的定位自身。由于文秘专业的特殊性这就要求，作为一个文秘必须要具有保密的优良品德，在任何时候都不能泄露企业秘密，这是基本的职业道德。
综上所述：中职德育教学对文秘专业学生的职业生涯起着重要的作用，中职教学的目的就是为社会提供人才，而人才的选拔标准也在与时俱进。为了给社会提供更多优质人才。中职德育教师在教学当中应该面向职业，注重文秘学生工匠品质的培养，以提升学生的就业率;还要结合传统文化，培养学生的孝道，培养学生的责任意识;结合新时代的特点，在教学当中注重学生的职业规划，培养学生正确的思想观念，树立职业信心。
参考文献：
[1]路君卓.探索新形势下中职院校学生思想政治工作的创新[J].职业，2019（21）：41-42.
[2]李俊玲.在中职政治教学中渗透价值观教育引领中职德育教学[J].职业，2019（13）：96-97.
关键词：中职政治;中职德育;培养方法
现在很多用人单位在学校进行人才招聘的时候，不仅关注中职学生的职业技能如何，更加关注这名学生在校的表现，例如，职业观念、有无违纪、教师评价等。中职文秘专业德育教育为了适应社会的发展，主要突出了中职生的三方面教育，即：职业道德和法律法规、职业生涯规划、中职生的哲学与人生。文秘专业的德育教育对学生的职业发展有着重要的影响，必须要加强德育教育。
一、面向职业，培养文秘专业学生的工匠精神。
工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。当下中职文秘专业学生面临的主要问题就是就业率的问题，很多中职学生“毕业即失业”，找不到合适自己的工作。造成这种问题的原因，一方面是本身职业技能不够过硬，还有一部分原因是自身的职业道德、职业素养不过关。部分中职学校在教学过程没有坚持职业技能和职业道德的统一，忽略了学生工匠精神的培养，使得很多中职学生毕业之后高不成低不就、眼高手低、无法正确的面对自己即将参加的工作，同时自由散漫、时间观念单薄、团队意识薄弱、与用人单位的规章制度格格不入。文秘工作的性质就是要与各种文件打交道，对于有些人而言略显枯燥，因此中职教师应当强化文秘专业学生职业道德，职业素养的培训，让学生在学校树立职业意识和工匠精神，让学生明白作为文秘的职责。在中职教学的后期，安排中职学生去与其职业相符的的合作企业实习，严格按照合作企业的规章制度进行工作，让学生提前适应企业的生活，了解自己的工作环境，学习实习企业的企业文化，在企业实习当中锻炼自己的工匠精神。
二、结合传统文化，培养文秘专业学生的孝道。
中职德育教学当中必须要让学生明白孝道是中华民族的传统美德，为家庭负责是社会稳定的保障，中国古代就有很多关于母慈子孝的例子，孝道也被作为了古代教育体系的基本准则。但是，很多中职生由于年龄较小，意识不到母爱，体会不到孝道，做事我行我素，从来不考虑父母的感受，自我意识严重。因此，在中职德育教学当中要加大孝道的教育，传授感恩文化，让中职生認真行使为人子女的义务。例如，在中职文秘专业的语文教学当中，可以增加一门关于孝道的课程，可以是关于美好家庭、感恩父母、价值观的教育，通过多媒体的教学让学生深刻的从中体会到自己在家庭的作用，深刻体会到父母的不易。同时中职教师在言传的同时还要身教，中职教师也要对孝道有深刻的体会，要用自己的事迹感化学生，也可以定期举办感恩活动，如果可以尽量要请一些中职生父母参与进来，让中职生亲自去做，亲身去体验。中职生只有重视自己的家庭责任，感恩父母，才能在踏入社会的时候更有毅力，才能更加遵守社会的规则，做到遇事冷静不冲动，做事平稳不极端，才能促进社会的稳定和自身的发展。
三、新时代新面貌，培养德才兼备的人才。
一个人的力量是渺小的是微不足道的，但是，百米大厦也是一砖一瓦建立起来的，我们要重视自身的价值。社会主义核心价值观为人的基本行为准则提供了依据，也为中职德育教学提供了思路。随着社会节奏的加快，部分中职学生出现了思想迷茫，价值观混乱，行为处事浮躁的现象，被社会上的负面新闻所影响，对生活产生了消极的态度，因此，中职德育教师可以定期组织社会主义核心价值观的学习，注意观察中职生的行为方式，如果出现反常就应当对其进行引导。中职当中职业众多，在入学之前很多中职生可能不知道那个职业适合自己，盲目的选择了当前的职业，因此导致了部分中职生在学习当中有厌学，自暴自弃的现象。中职政治教师在教学过程中应该重视学生的思想工作，让学生树立对该专业的信心。另外，中职德育教师在教学的时候，应该注重学生的职业生涯规划，让学生通过德育的学习，能够对自己的职业有一个正确的认识，从而正确的定位自身。由于文秘专业的特殊性这就要求，作为一个文秘必须要具有保密的优良品德，在任何时候都不能泄露企业秘密，这是基本的职业道德。
综上所述：中职德育教学对文秘专业学生的职业生涯起着重要的作用，中职教学的目的就是为社会提供人才，而人才的选拔标准也在与时俱进。为了给社会提供更多优质人才。中职德育教师在教学当中应该面向职业，注重文秘学生工匠品质的培养，以提升学生的就业率;还要结合传统文化，培养学生的孝道，培养学生的责任意识;结合新时代的特点，在教学当中注重学生的职业规划，培养学生正确的思想观念，树立职业信心。
参考文献：
[1]路君卓.探索新形势下中职院校学生思想政治工作的创新[J].职业，2019（21）：41-42.
[2]李俊玲.在中职政治教学中渗透价值观教育引领中职德育教学[J].职业，2019（13）：96-97.