【摘 要】
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OBE教育理念是近几年提出的适应工程教育专业认证的教育理念，在这一理念的驱动下，高等教育的重心从早期的理论教学向学生实践工程能力培养转变。为了提高学生的实践创新能力和动手能力，养成专业素养，基于“以学生为中心”，对“包装工艺学”课程的教学内容和教学方法进行了调整，明确了课程目标，通过改变课程教学模式，提高学生学习的主观能动性，确立了学生在课堂的主体地位，激发了学生的学习兴趣，有利于提高课堂效率和教
【基金项目】
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哈尔滨商业大学教学改革与教学研究重点项目（No.HSDJY202128（Z））;哈尔滨商业大学本科教学领军人才培养计划（No.201903）； 黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究项目（No.SJGY20210437）,黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究项目（No.SJGY20190317）； 教育部第二批新工科研究与实践项
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OBE教育理念是近几年提出的适应工程教育专业认证的教育理念，在这一理念的驱动下，高等教育的重心从早期的理论教学向学生实践工程能力培养转变。为了提高学生的实践创新能力和动手能力，养成专业素养，基于“以学生为中心”，对“包装工艺学”课程的教学内容和教学方法进行了调整，明确了课程目标，通过改变课程教学模式，提高学生学习的主观能动性，确立了学生在课堂的主体地位，激发了学生的学习兴趣，有利于提高课堂效率和教学质量；增加了虚拟实践环节，开拓了学生的视野，建立了学生的创新思维，锻炼了学生的实践创新能力，为专业人才培养质量的提升提供了重要保障。
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