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[摘 要] 全媒体属于多种媒体表现手段，其集中了声音、动画、文字、网页等要素，结合互联网、电信网络以及光电网络实施传播，强调任何人在任何时间获取想要的信息。在这种背景下，高校思想政治教育工作既面临挑战，同时又在传播平台、资源容量等方面存在发展机遇，要实现创新，与时俱进，提升思想政治教育的影响力度，高校需要认清全媒体下存在的客观问题，并相应把握机遇，在多个层面升级思想政治教育体系，以更好地培养高素质人才。
[关 键 词] 全媒体;高校;思想政治教育;创新
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）24-0210-02
思想政治教育是高校发展中极为重要的教育工作，其关系到立德树人目标的落实，强调思想理论教育和价值引领，以帮助大学生完善思想价值体系。而改革、创新一直是思想政治教育发展的动力，面对全媒体时代下的新形态，高校必须树立与时俱进的思想，借助新型技术的力量优化高校思想政治教育工作，在平台、内容等各个方面进行调整，使其可以顺应全媒体环境，满足学生个性化要求。本文即以高校思想政治教育为方向，分析全媒体下这一工作面临的机遇和挑战，并提出具体的创新策略。
一、全媒体下高校思想政治教育的机遇
（一）媒体为思政教育提供平台
全媒体带来的是媒介平台的增多，信息在多个渠道中流动，可以让学生及时接收最新的新闻资源，极大地开阔自身的视野。对高校思想政治教育而言，这一条件有利于开辟多个教育平台，基于课堂面对面交互的方式，形成规范化的网络教育平台，及时捕捉新闻和信息热点，并结合学生的个人发展需求，开创更适宜、更现代的思想政治教育平台，帮助学生坚定理想信念，树立正确的价值观[1]。
（二）媒体增强思政教育感染力
全媒体有广泛的覆盖面，无论是媒介载体，还是技术手段，都有全面性，其并不排斥传统媒体的单一表现形式，而是整合运用多种媒体的表现方式。那么高校思想政治教育在这种背景下对平台的创新不是要脱离原有传播平台，而是升级整合，即开创能够符合媒介环境以及学生信息接收方式的思想政治教育工作平台，在这种教学指导模式下，思想政治教育和学生的实际生活紧密相连，无论是内容还是呈现方式都极具感染力[2]。同时全媒体带来了多种交互方式，除了课堂的探讨，还可以借助网络随时交流，教育思路拓宽，信息涵盖广泛，学生可以多视角、多层次思考、分析问题，促使内容深入学生情感和意识，以从中获取发展力量。
二、全媒体下的高校思想政治教育的挑战
（一）减弱知识的影响力
全媒体具有多元性、普遍性等特质，信息资源共享性明显，很多知识向宽泛的道路转变，这在一定程度上减弱了思想政治教育理念的深刻性。学生可以自由选择感兴趣的内容，原有书本中的思想政治教育知识降低了影响力，即使学生主动了解其中的内容，也只是简单的阅读，而忽视与实际生活的联系，很难与自身思想行为和价值观念深刻整合。全媒体带来的是视频化的信息传播方式，学生接收信息强调快速性、碎片化，思想政治教育如若持续性地以大篇幅理论性的文字传输，势必会降低学生的兴趣，真正的思想内核无法被学生吸取。所以，如何运用现代化的方式提高思想政治教育的影响力成为关键挑战。
（二）影响学生的约束力
在新的环境下，全媒体对大学生的影响深远，交互性和多元信息渗透在学生生活中，复杂的意识形态和价值观念极易干扰学生的思想，这无疑会降低学生的自我约束力。虚拟的互动性和多种思想的碰撞会丰富事业、增加认知，但也会带来不良影响，让学生丧失正确的判断力。为此，高校思想政治教育要认识到大学生当前的思想观念走向，在媒介資源信息繁杂的环境中采取有效的方法应对。
三、全媒体下的高校思想政治教育创新策略
（一）创新媒体工作平台
通常来说，全媒体下会不断地涌现新鲜的事物，而大学生是对新生事物极为敏感的群体，他们很容易快速接收并且适应新的媒介传播方式，并加以融入。所以传统单一的思想政治教育平台显然无法满足学生发展的需求，高校思想政治教育工作者必须认识到全媒体对学生的影响，进而吸收创新的理念和技术，开创现代化思想政治教育平台，营造先进、智慧的思想政治教育氛围，以此持续性地传播积极的思想政治观念[3]。即高校要将全媒体信息传播手段与思想政治教育高度融合，通过创新的平台为其赋予发展动力，增强吸引力和时代感。比如创建思想政治教育主题网站、学生互动社区，使全媒体平台能够成为思想政治教育工作的载体，集中传播并且组织理论性、生活化、思想性以及知识性等融为一体的教育活动，从根本上提升高校思想政治教育工作的效力。
（二）创新媒体教育内容
信息传播广泛且迅速是全媒体环境下较为明显的发展特征，学生的思维理念不断发生变化，要更好地适应个人与社会的发展，要求源源不断地接收新鲜的思想理念。而高校思想政治教育工作以学生发展为目标，始终要围绕学生成长需求，运用科学、有效的方式提高学生的道德品质、思想水平以及文化素养，那么首先要在全媒体环境下创新思想政治教育内容，强调大学生的心理疏导和人文关怀，有针对性地传播心理健康知识，以此借助全媒体方式整合有效信息，组织咨询和辅导教育活动[4]。比如运用全媒体信息传播方式，开创线上咨询教育课程，传播健康心理知识，就大学生存在的思想问题展开分析，相应提出科学的解决办法，使大学生深刻感受到思想政治教育的价值和影响力，吸取丰富的知识、技巧，以此强化自身的心理品质，提高适应社会的能力。 其次，高校对思想政治教育工作内容的创新要引入社会关注的热点问题，特别是与大学生发展相关的内容，这不仅有利于德育目标的实现，更贴合全媒体环境下大学生的信息咨询方式。借助热点问题来探索正确的思想价值观念，对事件深入剖析可以帮助学生更深刻地认识事件背后的真相和运转规律，增强学生的辨识能力，以建构更为客观的思想价值观[5]。
最后，充分应用全媒体下的网络化技术和信息传播手段，升级思想政治教育内容的呈现方式，使其更符合全媒体环境中的语言范式，通过学生受欢迎的模式来实施教育，从根本上提升高校思想政治教育发展质量。
（三）创新媒体教育模式
思想政治教育工作理论性较强，单一的传输和讲解难以激发学生的兴趣，更无法让学生构建深刻的认知体系。在全媒体环境下，则要在理论讲解的基础上融入情景式、探究式等教育模式，即将原有的语言文字理论进行转化，使其置于真实的情景中，结合相关案例，在课堂上将内容讲清晰、讲透彻，让学生全方位理解并且掌握思想政治理念，提高视觉记忆点的同时，与实际生活联系，提升自身的思想综合素养。从全媒体时代背景来说，目前高校在思想政治工作方面存在多方位的挑战，其外部教育手段发生变化，内部学生的学习需求个性化鲜明，这要求思想政治教育手段要深入体现创新特质，丰富理论知识传播方式，并组织多样的实践活动，让大学生亲历思维建构过程，塑造积极、健康的人格。这一过程中，高校要体现学生的主体地位，创新思想政治教育的模式，要围绕大学生的状况进行调整，在保证融入新鲜元素的同时，还要促使思想政治教育活动更加规范化、系统化。
具体实践中，要避免一味地传输理论知识，结合教材和国家思想政治理论的指导，在课堂中讲述典型的故事，增强人文性，使教学可以引发学生的思考，将其与自身的价值观念融合，形成更加完善的思想认知体系[6]。另外，在思想政治教育模式创新中要充分应用全媒体下的技术优势，借助统一、规范且高效的网络媒介传输平台向学生输送相关的资源，其中包含最新的图文、视频内容，全方位拓宽学生的思想政治视野，通过及时传播国家的核心价值理念、政治思想工作内容、社会正能量，让学生吸收与时俱进的思想观念，形成独立的思考意识，以在全媒体下提升个人的思想政治素养。
（四）创新思想政治教育阵地
创新思想政治教育阵地是高校在全媒体环境下所面临的重要任务，全媒体带来了多样的信息传播渠道和平台，学生接收信息的选择增多，有效满足了个性化学习需求。但如何选择优势的渠道，完善思想价值体系是关键。高校要认识到全媒体带来的影响和当前教育全新平台开创的趋势，就此对自身的思想政治教育阵地做出优化、创新。首先，要把握主流渠道，即课堂指导，在其中应用先进的技术和丰富的资源提高这一教学方式的活力，使学生能够深刻理解政治思想内容;其次，开辟新的思想政治教育阵地，以全媒体信息传播平台为导向，探索适宜高校教育活动的交互工具和信息传播平台，比如微信公众号、微博、官方论坛等，并相应开设直播在线、同步发布等思想政治教育活动，形成多层次、立体化思想政治教育体系，将党和国家、学校等相关的思想政治内容、正确的价值观念全面传输到大学生群体中，以更好地培养符合社会发展理念的高素质人才。
总之，高校思想政治教育不能脱离时代背景和价值体系，面对全媒体背景下的影响，这一教育工作无论是运行模式还是传播理念都需要做出深刻的转变，以更好地落实“立德树人”的教育目标。因为全媒体带来的影响较为广泛、深刻，高校要认识到其在知识影响力和学生行为约束力等方面带来的挑战，并相应把握教育平台拓展、内容感染力强化等方面形成的机遇。以此加快创新，从思想政治教育内容、模式、平台以及阵地方面做出优化，使思想政治教育从广度和深度方面实现发展。
参考文献：
[1]李磊.新媒体环境下高校思想政治教育的创新发展[J].今传媒，2018，26（12）：152-153.
[2]殷莉，王瑞.全媒体时代高校思想政治理论课话语转换研究[J].陕西教育（高教），2018（3）：17-18.
[3]刘蓉.基于全媒体时代的大学生新媒介素养与思想政治教育的理性思考[J].纳税，2017（27）：176.
[4]馬国庭.“全媒体”环境下独立学院思想政治教育方法浅析[J].大众文艺，2018（7）：188-189.
[5]刘子凡.新媒体下大学生思政教育创新策略：评《新时代高校思政课的打开方式》[J].中国高校科技，2019（6）：115.
[6]蔡静宜.新媒体环境下高校思想政治教育的创新策略分析[J].武汉船舶职业技术学院学报，2017，16（2）：106-109.
编辑 马燕萍
[关 键 词] 全媒体;高校;思想政治教育;创新
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）24-0210-02
思想政治教育是高校发展中极为重要的教育工作，其关系到立德树人目标的落实，强调思想理论教育和价值引领，以帮助大学生完善思想价值体系。而改革、创新一直是思想政治教育发展的动力，面对全媒体时代下的新形态，高校必须树立与时俱进的思想，借助新型技术的力量优化高校思想政治教育工作，在平台、内容等各个方面进行调整，使其可以顺应全媒体环境，满足学生个性化要求。本文即以高校思想政治教育为方向，分析全媒体下这一工作面临的机遇和挑战，并提出具体的创新策略。
一、全媒体下高校思想政治教育的机遇
（一）媒体为思政教育提供平台
全媒体带来的是媒介平台的增多，信息在多个渠道中流动，可以让学生及时接收最新的新闻资源，极大地开阔自身的视野。对高校思想政治教育而言，这一条件有利于开辟多个教育平台，基于课堂面对面交互的方式，形成规范化的网络教育平台，及时捕捉新闻和信息热点，并结合学生的个人发展需求，开创更适宜、更现代的思想政治教育平台，帮助学生坚定理想信念，树立正确的价值观[1]。
（二）媒体增强思政教育感染力
全媒体有广泛的覆盖面，无论是媒介载体，还是技术手段，都有全面性，其并不排斥传统媒体的单一表现形式，而是整合运用多种媒体的表现方式。那么高校思想政治教育在这种背景下对平台的创新不是要脱离原有传播平台，而是升级整合，即开创能够符合媒介环境以及学生信息接收方式的思想政治教育工作平台，在这种教学指导模式下，思想政治教育和学生的实际生活紧密相连，无论是内容还是呈现方式都极具感染力[2]。同时全媒体带来了多种交互方式，除了课堂的探讨，还可以借助网络随时交流，教育思路拓宽，信息涵盖广泛，学生可以多视角、多层次思考、分析问题，促使内容深入学生情感和意识，以从中获取发展力量。
二、全媒体下的高校思想政治教育的挑战
（一）减弱知识的影响力
全媒体具有多元性、普遍性等特质，信息资源共享性明显，很多知识向宽泛的道路转变，这在一定程度上减弱了思想政治教育理念的深刻性。学生可以自由选择感兴趣的内容，原有书本中的思想政治教育知识降低了影响力，即使学生主动了解其中的内容，也只是简单的阅读，而忽视与实际生活的联系，很难与自身思想行为和价值观念深刻整合。全媒体带来的是视频化的信息传播方式，学生接收信息强调快速性、碎片化，思想政治教育如若持续性地以大篇幅理论性的文字传输，势必会降低学生的兴趣，真正的思想内核无法被学生吸取。所以，如何运用现代化的方式提高思想政治教育的影响力成为关键挑战。
（二）影响学生的约束力
在新的环境下，全媒体对大学生的影响深远，交互性和多元信息渗透在学生生活中，复杂的意识形态和价值观念极易干扰学生的思想，这无疑会降低学生的自我约束力。虚拟的互动性和多种思想的碰撞会丰富事业、增加认知，但也会带来不良影响，让学生丧失正确的判断力。为此，高校思想政治教育要认识到大学生当前的思想观念走向，在媒介資源信息繁杂的环境中采取有效的方法应对。
三、全媒体下的高校思想政治教育创新策略
（一）创新媒体工作平台
通常来说，全媒体下会不断地涌现新鲜的事物，而大学生是对新生事物极为敏感的群体，他们很容易快速接收并且适应新的媒介传播方式，并加以融入。所以传统单一的思想政治教育平台显然无法满足学生发展的需求，高校思想政治教育工作者必须认识到全媒体对学生的影响，进而吸收创新的理念和技术，开创现代化思想政治教育平台，营造先进、智慧的思想政治教育氛围，以此持续性地传播积极的思想政治观念[3]。即高校要将全媒体信息传播手段与思想政治教育高度融合，通过创新的平台为其赋予发展动力，增强吸引力和时代感。比如创建思想政治教育主题网站、学生互动社区，使全媒体平台能够成为思想政治教育工作的载体，集中传播并且组织理论性、生活化、思想性以及知识性等融为一体的教育活动，从根本上提升高校思想政治教育工作的效力。
（二）创新媒体教育内容
信息传播广泛且迅速是全媒体环境下较为明显的发展特征，学生的思维理念不断发生变化，要更好地适应个人与社会的发展，要求源源不断地接收新鲜的思想理念。而高校思想政治教育工作以学生发展为目标，始终要围绕学生成长需求，运用科学、有效的方式提高学生的道德品质、思想水平以及文化素养，那么首先要在全媒体环境下创新思想政治教育内容，强调大学生的心理疏导和人文关怀，有针对性地传播心理健康知识，以此借助全媒体方式整合有效信息，组织咨询和辅导教育活动[4]。比如运用全媒体信息传播方式，开创线上咨询教育课程，传播健康心理知识，就大学生存在的思想问题展开分析，相应提出科学的解决办法，使大学生深刻感受到思想政治教育的价值和影响力，吸取丰富的知识、技巧，以此强化自身的心理品质，提高适应社会的能力。 其次，高校对思想政治教育工作内容的创新要引入社会关注的热点问题，特别是与大学生发展相关的内容，这不仅有利于德育目标的实现，更贴合全媒体环境下大学生的信息咨询方式。借助热点问题来探索正确的思想价值观念，对事件深入剖析可以帮助学生更深刻地认识事件背后的真相和运转规律，增强学生的辨识能力，以建构更为客观的思想价值观[5]。
最后，充分应用全媒体下的网络化技术和信息传播手段，升级思想政治教育内容的呈现方式，使其更符合全媒体环境中的语言范式，通过学生受欢迎的模式来实施教育，从根本上提升高校思想政治教育发展质量。
（三）创新媒体教育模式
思想政治教育工作理论性较强，单一的传输和讲解难以激发学生的兴趣，更无法让学生构建深刻的认知体系。在全媒体环境下，则要在理论讲解的基础上融入情景式、探究式等教育模式，即将原有的语言文字理论进行转化，使其置于真实的情景中，结合相关案例，在课堂上将内容讲清晰、讲透彻，让学生全方位理解并且掌握思想政治理念，提高视觉记忆点的同时，与实际生活联系，提升自身的思想综合素养。从全媒体时代背景来说，目前高校在思想政治工作方面存在多方位的挑战，其外部教育手段发生变化，内部学生的学习需求个性化鲜明，这要求思想政治教育手段要深入体现创新特质，丰富理论知识传播方式，并组织多样的实践活动，让大学生亲历思维建构过程，塑造积极、健康的人格。这一过程中，高校要体现学生的主体地位，创新思想政治教育的模式，要围绕大学生的状况进行调整，在保证融入新鲜元素的同时，还要促使思想政治教育活动更加规范化、系统化。
具体实践中，要避免一味地传输理论知识，结合教材和国家思想政治理论的指导，在课堂中讲述典型的故事，增强人文性，使教学可以引发学生的思考，将其与自身的价值观念融合，形成更加完善的思想认知体系[6]。另外，在思想政治教育模式创新中要充分应用全媒体下的技术优势，借助统一、规范且高效的网络媒介传输平台向学生输送相关的资源，其中包含最新的图文、视频内容，全方位拓宽学生的思想政治视野，通过及时传播国家的核心价值理念、政治思想工作内容、社会正能量，让学生吸收与时俱进的思想观念，形成独立的思考意识，以在全媒体下提升个人的思想政治素养。
（四）创新思想政治教育阵地
创新思想政治教育阵地是高校在全媒体环境下所面临的重要任务，全媒体带来了多样的信息传播渠道和平台，学生接收信息的选择增多，有效满足了个性化学习需求。但如何选择优势的渠道，完善思想价值体系是关键。高校要认识到全媒体带来的影响和当前教育全新平台开创的趋势，就此对自身的思想政治教育阵地做出优化、创新。首先，要把握主流渠道，即课堂指导，在其中应用先进的技术和丰富的资源提高这一教学方式的活力，使学生能够深刻理解政治思想内容;其次，开辟新的思想政治教育阵地，以全媒体信息传播平台为导向，探索适宜高校教育活动的交互工具和信息传播平台，比如微信公众号、微博、官方论坛等，并相应开设直播在线、同步发布等思想政治教育活动，形成多层次、立体化思想政治教育体系，将党和国家、学校等相关的思想政治内容、正确的价值观念全面传输到大学生群体中，以更好地培养符合社会发展理念的高素质人才。
总之，高校思想政治教育不能脱离时代背景和价值体系，面对全媒体背景下的影响，这一教育工作无论是运行模式还是传播理念都需要做出深刻的转变，以更好地落实“立德树人”的教育目标。因为全媒体带来的影响较为广泛、深刻，高校要认识到其在知识影响力和学生行为约束力等方面带来的挑战，并相应把握教育平台拓展、内容感染力强化等方面形成的机遇。以此加快创新，从思想政治教育内容、模式、平台以及阵地方面做出优化，使思想政治教育从广度和深度方面实现发展。
参考文献：
[1]李磊.新媒体环境下高校思想政治教育的创新发展[J].今传媒，2018，26（12）：152-153.
[2]殷莉，王瑞.全媒体时代高校思想政治理论课话语转换研究[J].陕西教育（高教），2018（3）：17-18.
[3]刘蓉.基于全媒体时代的大学生新媒介素养与思想政治教育的理性思考[J].纳税，2017（27）：176.
[4]馬国庭.“全媒体”环境下独立学院思想政治教育方法浅析[J].大众文艺，2018（7）：188-189.
[5]刘子凡.新媒体下大学生思政教育创新策略：评《新时代高校思政课的打开方式》[J].中国高校科技，2019（6）：115.
[6]蔡静宜.新媒体环境下高校思想政治教育的创新策略分析[J].武汉船舶职业技术学院学报，2017，16（2）：106-109.
编辑 马燕萍