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研究性教学模式是相对于单向知识传授模式提出的，是以培养高等工科院校综合素质和创新能力为目标，通过将教学过程的课内讲授与课外实践相结合，引导学生进行研究性学习，从而达到培养复合型人才的目的。文章以《工程热力学》课程教学为例，从研究性教学模式构建、实践过程和实施效果分别进行了论述。实践结果表明：研究性教学的实施不仅能提升学生的学习和科研能力，还拓宽了学生的知识面，同时使教师能及时了解知识发展与创新动态，更新教学资源，充实教学内容，真正做到教与学的和谐统一。