开学后，我新接了一个班。这个班让我喜忧参半，喜的是孩子聪明可爱，期初测验成绩不错，名列年级前茅;忧的是班上有好几个孩子书写特别潦草，那些字啊词啊，躺在本子上、卷子上，东倒西歪，张牙舞爪。
　　前几天，这几个孩子还被我喊到办公室，要求重新书写。以为他们以后会改好的，哪知今天交上来的作业又让我失望了。看着这些歪歪扭扭的字，我心里很不是滋味。这帮孩子，不知道书写能力是语文学习的重要内容啊？我气冲冲地拿着作业本来到教室，狠狠地将他们批评了一番，并责令他们重抄。不一会儿，林坤的作业本交上来了。林坤可是我们班出名的潦草大王，我把他叫到我跟前，心平气和地问他：“为什么昨天写的作业那么潦草？”“我想早点写完就可以玩了，所以就乱写一通。”看来一味地批评帮不了他们，得想个办法先端正他们的态度才行。正值初春，偶然抬头，我惊奇地发现在办公室窗台角上长出了一棵纤细、稚嫩的小草。黄绿色的嫩芽上还顶着种子的外皮，显得那么柔弱和可爱。我猛然醒悟，有办法了。
　　第二天，我拿着一大叠试卷迈进教室。教室里孩子们嚷着笑着闹着，好不热闹。看见我进来，孩子们围上来，叽叽喳喳地。“老师好！”“我考多少分？”“我考多少分啊？”我示意大家安静，柔声说：“谁最先坐好，我就先发谁的卷子。”教室里顿时安静下来。每个孩子眼睛里掩不住心中的期待。一双双水灵灵的眼睛，目不转睛地望着我。孩子们真可爱，我由衷地笑了。
　　林坤被叫到讲台前。一张卷子书写乱七八糟，脏兮兮的。在皱皱巴巴的试卷成绩栏一旁，画有一株小草——一株娇嫩的小草。
　　“老师，这是什么啊？”林坤忽闪着眼睛，迷惑不解地望着我。我笑着说：“你说呢？这是——”林坤摸摸脑袋，想不出来。“这是一株草，是长在你习惯里的小草，它叫‘潦草’。” 我摸着他的小脑袋说，“只要有决心改掉，这株草一定会开出美丽的小花，那时候，就没有‘潦草’了，只有一株美丽的花朵开放着。”这时，教室里安静极了，孩子们都睁大了眼睛，看着我。我语重心长地说，“孩子们，你们是愿意在卷子上长草，还是开花呢？”“开花！”大家异口同声地说。林坤想了想，歪着头问：“老师，什么时候这株草会开花呢？”“它开花的时间啊，只有你自己定了。只要用心浇洒，随时就会开花。我等待着，你这株草开出又大又红又美的花朵。”“好啊！”林坤举起卷子，笑着跑下去。
　　第一步成功啦！我会心地笑了。
　　从此以后，“小草”和“小花”的故事在我们班传开了。作业本上，试卷上，孩子们除了关注分数，更在意的是有没有得到老师画的一朵小花。因为我还会在小花的旁边写下这样的评语：“这朵小花，送给你！”“批改你的作业，老师都能闻到花香了，谢谢。”“写得真漂亮，你瞧作业本上开出了美丽的花。”当然对于字迹潦草的孩子，我就会在他的本子上画上小草，我会写道：“小草什么时候开出美丽的小花呢？”慢慢地，我发现只要本子上有小草，他们下次会写得格外认真。只要有一点点进步，我马上给予鼓励：“你的进步我们都看到了，相信小花在向你微笑呢！”
　　每个孩子的最初，都是一株稚嫩的小草，只要给他们一份欣赏，一种期待，一种平等的关爱，他们都会迅速地成长，美丽地绽放，都会拥有自己的花朵。
　　编辑 刘建淑