【摘 要】
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随着新一轮课程改革的不断深入,教师发展问题逐渐成了国际性的热点话题。在我国,制约教育改革和发展向纵深推进的两大瓶颈问题之一,就是教师专业素质能否有实质性的提高。在
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随着新一轮课程改革的不断深入,教师发展问题逐渐成了国际性的热点话题。在我国,制约教育改革和发展向纵深推进的两大瓶颈问题之一,就是教师专业素质能否有实质性的提高。在这种形势下,职前教师如何实现自身的专业发展或者说如何建构新教师角色和形象便成了职前教师教育的重点。作为师范院校之一的韩山师范学院也高度重视并在化学与环境工程学院2014级化学师范专业开展了＂卓师班＂,对即将成为化学教师的学生进行培养。在对其的学习习惯、方法、经验等方面的研究分析过程中,我发现职前教育对教师发展其着关键性的作用。
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