论文部分内容阅读
<正>在传统教学设计中,"教什么"和"怎么教"是教师关注的重点。但随着新课程改革的不断深入,人们发现只有回答了"为什么教"和"教到什么程度",才能完整地设计和实施教学。回答这四个问题,就成了基于
基于生物课程标准的教学设计——以浙科版《特异性反应(免疫应答)》第一课时为例
【摘 要】
：
<正>在传统教学设计中,"教什么"和"怎么教"是教师关注的重点。但随着新课程改革的不断深入,人们发现只有回答了"为什么教"和"教到什么程度",才能完整地设计和实施教学。回答
【机 构】
：
浙江省杭州市余杭高级中学
【出 处】
：
当代教育科学
【发表日期】
：
2011年02期
【基金项目】
：
崔允漷教授主持的2008年度上海市教委科研创新项目《基于标准的课程设计研究》(项目编号:08ZS28)的研究成果之一
其他文献
根据课程和学生认知特点,对ERP沙盘课程实践教学与理论知识分阶段的有效融合进行研究,改变了以往重实践轻理论和理论实践相分离的教学模式,调整教学内容及理论和实践教学安排
本文通过构建包含住房贷款抵押比和商业银行资本监管两种宏观审慎政策工具以及内生化商业银行决策的DSGE模型,从合作与非合作均衡的视角探究了货币政策与宏观审慎政策之间的
法律修辞学与法律文书学有极大的相似性,二者均通过对语言表达的研究来讲法说理。法律修辞以不确定性为起点的理念易于掩盖不当法律行为,而法律文书如今也普遍存在说理性差的
BIM技术通过一个电子模型可保存全部的建筑信息,彻底颠覆了传统建筑设计模式。文章通过分析BIM技术原理及其工作数据库,探讨了BIM技术在计算机辅助建筑设计中的应用价值,构建
摘 要教育理论的创新是当务之急，原创性的教育理论是进行教育的指导，教育理论与实践之间不能脱节，理论要参与到教育活动的价值建构之中，以具体的教育实践为基础与依据，从而去领悟与感知教育理论的复杂性与丰富性，继而去总结教育理论与教育实践衔接的重要性。 关键词教育理论 教育实践 教育理论与教育实践的关系 融合互动 一、教育实践与教育理论之基本关系的探讨 与人类社会其他活动相比较而论，教育实践活动并不
近年来自主学习的研究引起了国内外学者的广泛关注,但是关于自主学习的研究仅限于在建构主义学习理论、人本主义心理学、认知心理学等几个固有的理论框架下进行。本文试图从
本文从经外周静脉穿刺置入中心静脉导管(PICC)置管患者多学科团队(MDT)的发展现状、人员构成及职责、实践效果、评价指标等进行综述,为制定适合我国PICC置管多学科团队运作模
课程改革以来,教师文化成为课程改革的重要内容。教师文化变革指教师群体主导性教育观念、价值与信念体系,专业生活方式的总体性、根本性转变。教师文化的变革具有复杂性、持
随着高中英语阅读教学在实际高中英语教育中所受重视程度的攀升,传统高中英语阅读教学中存在的不足也越发为人们所关注,过往英语阅读中学生们常出现的词汇能力不佳、文化意识