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摘要：在初中班级管理工作中，应用信息化技术已经成为普遍方式。然而，并非所有班主任都可以运用好信息技术，或者应用了信息技术却并未改善班级管理效果。为此，探讨了培养班级管理的信息化共建意识，以及初中班级管理的信息化实施方案。希望对改善初中班级管理效果具有一定的借鉴和参考价值，助力初中班级管理的信息化发展。
关键词：信息技术;初中;班级管理
目前，初中班主任在班级管理工作中已经应用了大量信息技术。如应用QQ和钉钉进行文件发送和消息即时沟通，运用终端电子设备发放班级管理任务，采用社交媒体形式展示学生作品等。然而信息技术虽然不断更新升级，但并非所有班主任都能够运用好信息技术，不见得能够对班级管理起到显著的支持作用。为此，有必要探讨初中班级管理的信息化建设方法，进而改善信息技术在初中班级管理工作中的应用方式，支持班级管理工作的顺利推进。
一、培养班级管理的信息化共建意识
长期推动班级管理的信息化建设，必须强调师生共同参与。班级管理中，虽然使用了一些信息化技术，但并不代表信息化技术能够完全适应班级管理要求。其中一个很大的原因就是学生是否配合。只有学生具有较强的信息化管理意愿，才能利用好信息化管理工具，加强班级管理实效性。反之，学生对信息化管理存在抵触情绪，则会在班级管理的实践工作中始终处于被动局面。因此，信息化技术在班级管理工作中必须强调被管理者的接受度。为此，教师更需要在班级管理中，引导学生适应信息化管理方式，培养班级管理信息化的共建意识，从而促使信息化真正形成全新的管理环境，令班级管理效率不断提高。培养班级管理信息化的共建意识，不能单靠班主任的强调和推广，更要发挥班干部的带头作用。需要由班干部带头，宣傳信息化管理的优势和作用，邀请更多同学参与进来，共创信息化管理的良好氛围。
二、信息技术在初中班级管理工作中的实施方案
（一）完善学生信息数据库
将学生个人信息录入班级数据库中，最大限度地完善学生信息，以便加强班级管理效果，包括学生姓名、学习成绩、特长爱好等。通过对学生信息数据库的补充，让各学科教师充分了解学生，同学之间加强了解程度，也会更利于班级管理工作的顺利推进。
（二）突出日常事务信息化
班级管理的信息化建设中，可以将班级日常事务进行信息化设计。例如，可以在班级门口放一块电子版，每日电子版上播放当日重要的学习任务，也可以对学生考勤或班级课程表进行公告通知。这样就可以令班级管理更为方便，时刻提醒班集体需要完成的日常事务。
（三）甄选学习信息化平台
目前很多信息化学习平台，对学生课程管理和教学管理具有显著的支持作用。在班级管理中，教师需要根据本班实际情况甄选适合本班学生的学习平台。如作业帮、小猿搜题、网易有道词典、学霸君、一起学等App软件，均具备学习任务布置和验收的功能，对班级管理具有支持作用，教师当甄选一款适合本班的学习平台来辅助班级管理。
（四）组建师生家长信息群
初中班级管理不仅需要得到学生的配合，更要得到所有家长的支持。为此，需要班主任加强与学生家长的沟通交流，可以利用微信或QQ等即时通讯软件，建立班级家长群。在该群内，定期发放班级管理任务，让家长真正了解学生在校期间的学习近况，并发挥监督管理学生学业的优势，不断改善班级管理效果。
（五）拓展信息媒体反馈性
在初中班级管理工作中，教师除了要听取家长的声音，更要为学生留出发声的机会。利用更多新媒体平台，加强师生联络和沟通，帮助教师回收学生的反馈信息。例如，在某次班集体活动中，教师录制了视频上传到快手、抖音等网络平台，而后可以在留言区看到学生的发言。那么这种非正式的留言评价，反而对学生表达真实想法具有良好的作用，更利于获取学生的反馈信息，增强班级管理实效性。
（六）优化网络社区展示性
班集体的网络社区平台，可以作为学生作品展示的空间，构建班级管理的精神家园。如学生绘画作品、音乐作品、舞蹈作品以及大型比赛中所得奖项等，可以在论坛或微信朋友圈等媒体上展示，而后由班内同学做出积极评价。这种网络社区展示，更利于团结班级同学，并以此为荣誉，可以令更多的同学积极参与到班级管理中，对初中班级管理具有积极影响。
三、结语
班级管理信息化的建设可以从信息资源和信息技术等方面来进行。利用现代信息技术，搭建完备易用的技术平台，为实现班级管理信息化目标提供有效的技术支持。但首先必须强调学生的配合，需要班集体具有信息化管理的共建意识。同时需要在具体的信息化实践方案中完善学生信息数据库、突出日常事务信息化、甄选学习信息化平台、组建师生家长信息群、拓展信息媒体反馈性、优化网络社区展示性，从而发挥信息技术的优势，改善初中班级管理效果。
参考文献：
[1]董艳，鲁利娟.信息素养：班主任核心素养的必要利器[J].教育科学研究，2019（6）：87-92.
[2]李春华.用网络载体搭建初中班级文化建设新平台[J].中国教育技术装备，2018（3）：33-34.
关键词：信息技术;初中;班级管理
目前，初中班主任在班级管理工作中已经应用了大量信息技术。如应用QQ和钉钉进行文件发送和消息即时沟通，运用终端电子设备发放班级管理任务，采用社交媒体形式展示学生作品等。然而信息技术虽然不断更新升级，但并非所有班主任都能够运用好信息技术，不见得能够对班级管理起到显著的支持作用。为此，有必要探讨初中班级管理的信息化建设方法，进而改善信息技术在初中班级管理工作中的应用方式，支持班级管理工作的顺利推进。
一、培养班级管理的信息化共建意识
长期推动班级管理的信息化建设，必须强调师生共同参与。班级管理中，虽然使用了一些信息化技术，但并不代表信息化技术能够完全适应班级管理要求。其中一个很大的原因就是学生是否配合。只有学生具有较强的信息化管理意愿，才能利用好信息化管理工具，加强班级管理实效性。反之，学生对信息化管理存在抵触情绪，则会在班级管理的实践工作中始终处于被动局面。因此，信息化技术在班级管理工作中必须强调被管理者的接受度。为此，教师更需要在班级管理中，引导学生适应信息化管理方式，培养班级管理信息化的共建意识，从而促使信息化真正形成全新的管理环境，令班级管理效率不断提高。培养班级管理信息化的共建意识，不能单靠班主任的强调和推广，更要发挥班干部的带头作用。需要由班干部带头，宣傳信息化管理的优势和作用，邀请更多同学参与进来，共创信息化管理的良好氛围。
二、信息技术在初中班级管理工作中的实施方案
（一）完善学生信息数据库
将学生个人信息录入班级数据库中，最大限度地完善学生信息，以便加强班级管理效果，包括学生姓名、学习成绩、特长爱好等。通过对学生信息数据库的补充，让各学科教师充分了解学生，同学之间加强了解程度，也会更利于班级管理工作的顺利推进。
（二）突出日常事务信息化
班级管理的信息化建设中，可以将班级日常事务进行信息化设计。例如，可以在班级门口放一块电子版，每日电子版上播放当日重要的学习任务，也可以对学生考勤或班级课程表进行公告通知。这样就可以令班级管理更为方便，时刻提醒班集体需要完成的日常事务。
（三）甄选学习信息化平台
目前很多信息化学习平台，对学生课程管理和教学管理具有显著的支持作用。在班级管理中，教师需要根据本班实际情况甄选适合本班学生的学习平台。如作业帮、小猿搜题、网易有道词典、学霸君、一起学等App软件，均具备学习任务布置和验收的功能，对班级管理具有支持作用，教师当甄选一款适合本班的学习平台来辅助班级管理。
（四）组建师生家长信息群
初中班级管理不仅需要得到学生的配合，更要得到所有家长的支持。为此，需要班主任加强与学生家长的沟通交流，可以利用微信或QQ等即时通讯软件，建立班级家长群。在该群内，定期发放班级管理任务，让家长真正了解学生在校期间的学习近况，并发挥监督管理学生学业的优势，不断改善班级管理效果。
（五）拓展信息媒体反馈性
在初中班级管理工作中，教师除了要听取家长的声音，更要为学生留出发声的机会。利用更多新媒体平台，加强师生联络和沟通，帮助教师回收学生的反馈信息。例如，在某次班集体活动中，教师录制了视频上传到快手、抖音等网络平台，而后可以在留言区看到学生的发言。那么这种非正式的留言评价，反而对学生表达真实想法具有良好的作用，更利于获取学生的反馈信息，增强班级管理实效性。
（六）优化网络社区展示性
班集体的网络社区平台，可以作为学生作品展示的空间，构建班级管理的精神家园。如学生绘画作品、音乐作品、舞蹈作品以及大型比赛中所得奖项等，可以在论坛或微信朋友圈等媒体上展示，而后由班内同学做出积极评价。这种网络社区展示，更利于团结班级同学，并以此为荣誉，可以令更多的同学积极参与到班级管理中，对初中班级管理具有积极影响。
三、结语
班级管理信息化的建设可以从信息资源和信息技术等方面来进行。利用现代信息技术，搭建完备易用的技术平台，为实现班级管理信息化目标提供有效的技术支持。但首先必须强调学生的配合，需要班集体具有信息化管理的共建意识。同时需要在具体的信息化实践方案中完善学生信息数据库、突出日常事务信息化、甄选学习信息化平台、组建师生家长信息群、拓展信息媒体反馈性、优化网络社区展示性，从而发挥信息技术的优势，改善初中班级管理效果。
参考文献：
[1]董艳，鲁利娟.信息素养：班主任核心素养的必要利器[J].教育科学研究，2019（6）：87-92.
[2]李春华.用网络载体搭建初中班级文化建设新平台[J].中国教育技术装备，2018（3）：33-34.