活动理念：
　　随着生活水平的提高，学生的青春期提前来临，在小学高年级学生身上已经可以发现很多渴望了解异性、接近异性的心理和行为，他们对两性交往问题表现得特别关注和敏感。本活动旨在帮助学生控制和减少男女交往中的不适宜行为，提高应对“约会”一类特殊情境的能力。
　　
　　活动目标：
　　
　　1.让学生明白同学交往中要有男女界线。
　　2.引导学生了解异性交往中的一些不适宜的行为。
　　3.初步掌握异性交往中几种特殊情境的应对方法和技巧。
　　
　　
　　活动过程：
　　
　　
　　一、导入主题
　　师：同学们，上课前，让我们边唱边跳《如果感到幸福你就拍拍手》。
　　师：多么快乐的歌声，让我们在这欢快的气氛中互相拥抱一下吧!
　　师：拥抱的感觉怎么样?为什么不与异性同学拥抱?
　　师：大家在幼儿园时与异性抱一下没关系，现在我们长大了，进入了青春期，男女生就有界线了，同性之间可以拥抱，异性之间不能随便拥抱，甚至不能随便触碰异性的身体。另外男女交往中还有一些界线是我们这个年龄也不能超越的。今天就让我们一起走进《男女生的“三八线”》。
　　
　　二、初识界线
　　1.“出线行为”大表决
　　播放动画：男女生传纸条、送礼物、约会、牵手、一起逛街……
　　师：这些行为有无出线，认为出线的两手胸前交叉，认为没有出线的两手画“O”。
　　师：看来大家都达成了共识，个别同学有不同看法可以保留，下课后再单独与老师交流。
　　2.“模糊行为”大搜索
　　播放动画：男生拉女生头发、向异性同学借东西、经常与某一异性同学凑在一起聊天、看着异性同学的背影发呆、故意制造机会巧遇、热情辅导异性同学做难题、故意把别人东西藏起来看她干着急……
　　每个小组讨论一种行为：这些行为是否出线?为什么?
　　讨论完后，每个小组汇报讨论的结果，其他同学可补充或发表不同意见。老师根据学生的发言进行引导或提出原则：异性不喜欢的，就是不适宜的行为。
　　
　　三、辨正界线
　　小品表演
　　两个男女同桌，女生在上面画了一条线，并说，这是三八线，不能超越，男生无意过线了，女生奋起斗争
　　师：这种情况怎么看?男生有出界行为吗?
　　学生自由发言，老师把有代表性的观点概括起来写在黑板上。
　　师小结：男女生之间要有界限，但也不要截然分裂，视作对头，这是另一种误区。坦然、自然地面对才是正常的交往。“桌上的三八线”不需要，行为上的“三八线”才是重要的。
　　
　　四、维护界线
　　1.脑力激荡：我们不喜欢的行为
　　(1)男女生分别把自己不喜欢的行为写在“温馨建议卡”上。
　　我们不喜欢
　　男生　女生
　　夸张虚伪　斤斤计较
　　故意起哄　爱发脾气
　　野蛮霸道　说三道四
　　捉弄捣蛋　胡搅蛮缠
　　讲话不文明　假装清高
　　(2)男女生互相传递“温馨建议卡”，接受对方善意的提醒。
　　师小结：感谢大家都能真诚地对异性同学说出最真的想法，希望这些温馨建议能帮助大家让自己变得更有素养，更受别人欢迎。
　　2.播放短剧：我们的困惑
　　短剧A：中队长(男)请宣传委员(女)周末到中心广场商量出黑板报的事儿，并请她去吃肯德基。
　　短剧B：小朵生日了，许多同学祝福她，并送她小礼品。小庄一直对小朵有好感，可又不好意思表白。借此特意精心地挑选了礼物送给她，并写了一封信，信中希望小朵能跟他交朋友。
　　(1)分组讨论：男生组讨论短剧A，女生组讨论短剧B，剧中的宣传委员、小朵该怎样应对?
　　(2)方法分享
　　——邀请几个同性一起去赴“约会”。
　　——把礼物和信还给小庄，就说：“只给我一个人送礼?我可不能享受特殊待遇哦!”用最真诚的态度表示感谢，不用多说话，也不会伤对方的自尊。
　　——巧妙回复：我们本来就是朋友啊，难道你不把班里的同学视做一家人吗?
　　教师小结：异性交往不应过分拘谨和冷淡，也不应过分亲昵和随便。
　　教师结语：同学们，美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘。学会与异性同学正常恰当地交往，会使我们的身心更加愉快和健康。希望今后的我们不要在“三八线”边踌躇和徘徊，相信友谊的天空将更加澄澈，更加湛蓝!
　　附：
　　要点回顾：本设计遵循“初识界线——辨证界线——维护界线”三部曲，循序渐进，符合学生的认知发展规律。学生通过活动了解了异性同学交往中应注意的问题，以防止男女交往不适宜现象的发生，避免不必要的尴尬和烦恼。
　　活动建议：(1)在活动开展和组织评价的过程中，要注意防止学生走向另一个极端——和异性分得太清楚。所以这点要自始至终在活动中加以引导和渗透。
　　(2)对于大部分同学达成共识，而极个别同学有不同声音时，不能听而不闻，需在课后做个别辅导。
　　
　　(编辑：张红梅)