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我国现行工程教育受前苏联专业教育模式的影响，长期处于重理论、轻实践，重理工、轻人文的状况。随着国际工程教育改革模式CDIO工程文化教育的兴起，工科学生的人文意识急需成为新的“工程意识”的重要组成部分。因此，工程教育必须注重人文素质培养，融科学教育与人文教育为一个有机整体，着力培养更多能综合应用现代科学理论和技术手段，懂经济、会管理，兼备人文社会科学知识，全面发展的高素质工程技术人才。