【摘 要】
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以三角形为载体,涉及三角形的边长、角等元素或其相应的代数式,通过合理构造,创新应用,设置成求解定值、最值或取值范围问题,充分体现新课程标准在“知识点交汇处”命题的指导思想,是解三角形问题中的重点与难点之一,一直是历年高考中的基本考点和亮点之一 .此类问题往往设置巧妙,形式活泼多样,既有三角形这一“形”的直观,又有边长、角等这一“数”的运算,往往知识交汇点众多,题目难度比较大,破解的思维方式多变,解题方法也多种多样,是考查知识与能力,体现选拔性的一个很好的场所 .
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以三角形为载体,涉及三角形的边长、角等元素或其相应的代数式,通过合理构造,创新应用,设置成求解定值、最值或取值范围问题,充分体现新课程标准在“知识点交汇处”命题的指导思想,是解三角形问题中的重点与难点之一,一直是历年高考中的基本考点和亮点之一 .此类问题往往设置巧妙,形式活泼多样,既有三角形这一“形”的直观,又有边长、角等这一“数”的运算,往往知识交汇点众多,题目难度比较大,破解的思维方式多变,解题方法也多种多样,是考查知识与能力,体现选拔性的一个很好的场所 .
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