QuEChERS-高效液相色谱串联质谱法测定粮谷中20种真菌毒素

来源 :中国粮油学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ewt43grfdger
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
建立了QuEChERS(快速、简单、便宜、有效、可靠、安全)-高效液相色谱串联质谱测定粮谷中20种真菌毒素的检测方法。样品经乙腈-水-甲酸(80:18:2)混合溶液提取后,使用无水硫酸镁(MgSO4)、N-丙基乙二胺(PSA)、十八烷基键合硅胶吸附剂(C18)净化以后,取一定体积上清液在40 ℃水浴条件下氮吹浓缩至干,使用甲醇-水-甲酸(30:70:0.1)混合溶液复溶,真菌毒素目标物经C18色谱柱进行洗脱分离,采用多反应监测模式(MRM)检测,外标法进行结果定量。20种真菌毒素在一定范围内均呈现良好的线性关系(R2>0.99),在低、中、高3个浓度水平的平均回收率为61%~118%,相对标准偏差(RSD)为1%~9%(n=6),检出限为0.17~6.67 μg/kg,定量限为0.5~20 μg/kg,满足国家标准GB/T 27404-2008中对实验室质量控制和食品理化检测的要求。该方法检测成本低,实验操作简便快速,有较高准确度和灵敏度,重复性好,可用于粮谷中真菌毒素的日常筛查检测工作。
其他文献
研究了一类潜伏期具有年龄结构的结核病最优控制模型,同时考虑了结核病的治疗和复发,以分析药物治疗和康复者复发这两项优化措施在控制结核病传播中的作用.以结核病感染人数最少且控制成本最低为目标,运用Gateaux导数和Ekeland变分原理,分别确定最优控制存在的必要条件和充分条件.最后通过数值实验对比分析了不同优化控制策略及控制成本对结核病感染人数和康复人数的影响.结果发现:最优复发控制比最优治疗控制
<正>在碳达峰、碳中和目标导向下,中国提出了建设以新能源为主体的新型电力系统的发展战略,以风电、太阳能、氢能为代表的新型可再生能源发电将进入大规模发展的快车道,逐步形成以可再生能源发电为主导的清洁、可持续的电力供用模式。新型储能是支撑新型电力系统的重要技术和基础装备,对推动能源绿色转型、应对极端事件、保障能源安全、促进能源高质量发展、支撑应对气候变化以及加速双碳目标实现具有重要意义。2021年,国
期刊
伴随我国新能源迅猛发展所导致电网频率波动等问题,电池储能广泛应用于辅助传统机组参与调频服务。该文首先梳理中国现有储能相关政策及相关文献,总结储能辅助调频市场环境演变规律,然后在重点分析传统机组调频、及电池储能系统参与一次调频的原理过程,详细比对虚拟下垂控制与虚拟惯性控制策略的差异性特点;电池储能系统参与二次调频进行深度剖析,并对阶段功率分配作出详尽分析,同时提出考虑多约束条件的控制策略模型,为储能
为降低滚动轴承故障特征维度,更好地选取算法参数,提高故障诊断率,提出了自适应VMD-KPCA特征提取与SSA-SVM相结合的滚动轴承故障诊断方法。首先,利用飞鼠搜索算法(SSA)对VMD中分解层数k和惩罚因子α的最优组合进行寻优,形成自适应的VMD对振动信号进行分解;其次,利用SSA对SVM中核函数参数g和惩罚因子c进行寻优,构建了SSA-SVM故障诊断模型;最后,对利用自适应VMD分解出的时域、
<正>3聚焦“数学学习”(1):加强思考如果你将来不想成为数学家,甚至也不想从事任何与数学密切相关的工作,那么数学学习的主要意义又是什么?毕竟我们自入学以来已经、并可能仍将在数学学习上花费大量的时间和精力,自然就应认真地思考如何才能通过数学学习得到真正的收获,后者当然不应局限于一般所谓的“日常数学”,即日常生活中要用到的基本数学知识与技能.
期刊
<正>幼儿园幼儿经常会发生一些攻击性行为,表现主要是幼儿针对其他幼儿或玩具进行的一些打、踢、推搡、抢夺等行为。攻击性行为在幼儿的成长过程中经常出现,而且这种不良行为在家长及成人的过多干涉及不正确引导下可能会进一步的恶化。因此,正确看待幼儿的攻击性行为并进行有效引导,是幼儿园和家长需要共同面对的问题。
期刊
努力提高对于数学学习的自觉性是学生学好数学的关键,包括很好地认识数学学习的主要价值、什么是实现相关目标的主要途径或手段.除去积极思考以外,我们应努力做好这样一些工作:(1)总结、反思与再认识;(2)学会提问;(3)合作学习.
为提高混合双端高压直流输电线路故障快速清除能力,确保输电系统安全运行,提出了一种基于变分模态分解(Variational Mode Decomposition, VMD)能量熵的混合双端直流输电线路纵联保护方法。根据高压直流输电线路边界元件两侧的电压能量不同,同时考虑故障类型以及过渡电阻的影响,构造了电压故障分量的能量熵保护方案。将故障时测量点采集的电压故障分量进行VMD分解,得到若干固有模态分量
以7个环环相扣的逻辑推演型探究性学习活动为载体,进行"性别决定和伴性遗传"教学设计。在每一个逻辑推演型探究性学习活动中,都要求学生能够结合已学知识对教师提供的资料进行分析,然后通过逻辑推理,解决教师提出的问题,最终使学生深入理解性别决定和伴性遗传。