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摘要：小学的学生正是身体发育的重要阶段，小学的体育教师应该善于利用体育游戏来提高学生参与体育锻炼的兴趣，进而提高学生进行体育锻炼的积极性。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“体育游戏在游戏教学中的重要性”和“体育游戏在小学体育教学中的应用”两个方面入手，对于体育游戏在小学体育教学中的合理运用进行了研究与探索。
关键词：小学;体育;教育
体育游戏作为教师进行体育教学的良好的方式，有助于提高学生对于体育运动的热情，有助于学生在体育运动的过程中进行充分的体育的锻炼，有助于学生身体素质的提高，有助于学生健康快乐的成长。学生在参加体育游戏的过程中更能够感受到体育运动的趣味所在。那么体育教师应该如何在体育教学中合理的应用体育游戏呢？笔者认为可以尝试从以下几个方面入手。
一、体育游戏在游戏教学中的重要性
教师在进行体育教学的时候善于运用游戏教学，有助于激发学生进行体育运动的热情，有助于提高学生进行体育运动的积极性和好奇心，有助于学生在体育游戏中进行身体的锻炼，促进学生身体素质的提高。小学的学生是活泼好动的，举行体育游戏，学生更加更够全身心的投入到体育运动当中，在玩的同时也进行了身体的锻炼。体育游戏还有助于提高体育的趣味性，让学生发现体育课的趣味所在。在进行体育游戏的时候，往往需要学生相互协作，进行交流合作，因此体育游戏还将大大加强学生的合作能力，提高学生的交流能力。
体育游戏的形式还有助于帮助学生进行心理障碍的跨越，在进行体育教学的时候，难免会有一些可能会“出糗”的动作，还有一些看起来较为困难的动作。学生在做这些动作的时候，基于怕出丑或者怕出错的心理不敢于尝试，教师在进行教学的时候，应该善于将这些动作和体育游戏结合起来，让学生认为这是在做游戏，从而降低学生的心理负担，帮助学生跨越心理障碍，促进学生对于一些难度较高的动作的尝试。
二、体育游戏在小学体育教学中的应用
（一）选取适合的体育游戏
在进行游戏教学的时候，选取适当地体育游戏是十分重要的。合适的体育游戏将会大大激发学生参与游戏的兴趣，有助于学生在体育游戏中进行锻炼，促进学生身体素质的提高。体育教师在进行选取体育游戏的时候应该注意要选择符合学生身心的游戏，选择难度适中的游戏，如果游戏的强度超过学生的承受范围，学生在进行游戏的过程中将会造成肌肉拉伤等后果，如果游戏的复杂程度超出了学生理解能力的范畴，将会增加学生的理解压力，降低学生参与体育游戏的热情和激情。
例如笔者在学生刚上课做完热身运动之后，由于学生这个时候的参与游戏的兴致较高、体力较为充沛，就先让学生进行一些强度较高的运动，让学生在游戏中尽情的挥洒汗水，比如跳绳接力：将学生分组，每个学生跳一百下，学生在小组内进行跳绳接力，先跳完的小组获胜。学生在进行跳绳的时候都十分的兴奋，其他学生也积极地帮助这个学生数调了多少下，学生们都积极地参与到游戏中来。当学生做完强度较高的游戏之后，笔者将会给学生安排一些轻松的游戏，让学生利用这段时间进行体能的恢复，避免学生由于体能的过度消耗而使得学生对于参与体育游戏的热情有所消减。教师在组织学生参与体育游戏的时候，应该关注学生的状态，根据学生的生理和心理选择适合学生的游戏项目。
（二）以积极的评价促进学生参与体育游戏
积极地教学评价有助于促进学生积极地参与体育游戏，激发学生进行体育游戏的主动性和积极性。教师在学生进行体育游戏的时候，应该积极地参与其中，在游戏的过程中和游戏结束以后对于学生的表现进行点评，以积极向上的语言来鼓励学生，通过语言来对于学生进行引导，让学生即使在游戏中被淘汰了也不要气馁，积极地教学评价可以帮助学生保持自信，有助于学生的进步和发展。小学的学生在参与进行体育游戲的过程中往往十分的积极，但是在淘汰或者失败以后往往心情比较低落，受游戏结果的影响较大，教师应该以积极的评价让学生重视在游戏过程中感受到的乐趣。
例如笔者在组织学生进行拔河比赛之后，失败的一方十分的沮丧，笔者就鼓励学生要“争做自己的胜者”，自己努力了认真付出了，不管结果如何就是胜利了。笔者还在每一次游戏过后颁发一个虽败犹荣奖，奖励那些虽然游戏失败了但是胜在了积极参加、努力付出的学生。用这个奖项去鼓励学生感受参加游戏的过程中的乐趣，而不要过于看重游戏的结果。
三、总结
总而言之，小学体育教师在进行体育教学的过程中应该善于运用体育游戏来提高学生体育锻炼的兴趣。教师在进行体育游戏选取的时候，应该注意选择合适的体育游戏，让学生在参加体育游戏的过程中能够进行较好的锻炼，提高学生的身体素质。教师还应该注意在游戏进行的过程中以积极地评价引导学生积极地参加到体育游戏中来，增强学生进行体育运动的信心。
参考文献：
[1]杨宁.浅谈体育游戏在体育教学中的应用[J].教育革新，2017（005）：70-70.
[2]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].电子制作，2015（1）：183-184.
山东省东营市广饶县共青希望小学 牛玉涛
关键词：小学;体育;教育
体育游戏作为教师进行体育教学的良好的方式，有助于提高学生对于体育运动的热情，有助于学生在体育运动的过程中进行充分的体育的锻炼，有助于学生身体素质的提高，有助于学生健康快乐的成长。学生在参加体育游戏的过程中更能够感受到体育运动的趣味所在。那么体育教师应该如何在体育教学中合理的应用体育游戏呢？笔者认为可以尝试从以下几个方面入手。
一、体育游戏在游戏教学中的重要性
教师在进行体育教学的时候善于运用游戏教学，有助于激发学生进行体育运动的热情，有助于提高学生进行体育运动的积极性和好奇心，有助于学生在体育游戏中进行身体的锻炼，促进学生身体素质的提高。小学的学生是活泼好动的，举行体育游戏，学生更加更够全身心的投入到体育运动当中，在玩的同时也进行了身体的锻炼。体育游戏还有助于提高体育的趣味性，让学生发现体育课的趣味所在。在进行体育游戏的时候，往往需要学生相互协作，进行交流合作，因此体育游戏还将大大加强学生的合作能力，提高学生的交流能力。
体育游戏的形式还有助于帮助学生进行心理障碍的跨越，在进行体育教学的时候，难免会有一些可能会“出糗”的动作，还有一些看起来较为困难的动作。学生在做这些动作的时候，基于怕出丑或者怕出错的心理不敢于尝试，教师在进行教学的时候，应该善于将这些动作和体育游戏结合起来，让学生认为这是在做游戏，从而降低学生的心理负担，帮助学生跨越心理障碍，促进学生对于一些难度较高的动作的尝试。
二、体育游戏在小学体育教学中的应用
（一）选取适合的体育游戏
在进行游戏教学的时候，选取适当地体育游戏是十分重要的。合适的体育游戏将会大大激发学生参与游戏的兴趣，有助于学生在体育游戏中进行锻炼，促进学生身体素质的提高。体育教师在进行选取体育游戏的时候应该注意要选择符合学生身心的游戏，选择难度适中的游戏，如果游戏的强度超过学生的承受范围，学生在进行游戏的过程中将会造成肌肉拉伤等后果，如果游戏的复杂程度超出了学生理解能力的范畴，将会增加学生的理解压力，降低学生参与体育游戏的热情和激情。
例如笔者在学生刚上课做完热身运动之后，由于学生这个时候的参与游戏的兴致较高、体力较为充沛，就先让学生进行一些强度较高的运动，让学生在游戏中尽情的挥洒汗水，比如跳绳接力：将学生分组，每个学生跳一百下，学生在小组内进行跳绳接力，先跳完的小组获胜。学生在进行跳绳的时候都十分的兴奋，其他学生也积极地帮助这个学生数调了多少下，学生们都积极地参与到游戏中来。当学生做完强度较高的游戏之后，笔者将会给学生安排一些轻松的游戏，让学生利用这段时间进行体能的恢复，避免学生由于体能的过度消耗而使得学生对于参与体育游戏的热情有所消减。教师在组织学生参与体育游戏的时候，应该关注学生的状态，根据学生的生理和心理选择适合学生的游戏项目。
（二）以积极的评价促进学生参与体育游戏
积极地教学评价有助于促进学生积极地参与体育游戏，激发学生进行体育游戏的主动性和积极性。教师在学生进行体育游戏的时候，应该积极地参与其中，在游戏的过程中和游戏结束以后对于学生的表现进行点评，以积极向上的语言来鼓励学生，通过语言来对于学生进行引导，让学生即使在游戏中被淘汰了也不要气馁，积极地教学评价可以帮助学生保持自信，有助于学生的进步和发展。小学的学生在参与进行体育游戲的过程中往往十分的积极，但是在淘汰或者失败以后往往心情比较低落，受游戏结果的影响较大，教师应该以积极的评价让学生重视在游戏过程中感受到的乐趣。
例如笔者在组织学生进行拔河比赛之后，失败的一方十分的沮丧，笔者就鼓励学生要“争做自己的胜者”，自己努力了认真付出了，不管结果如何就是胜利了。笔者还在每一次游戏过后颁发一个虽败犹荣奖，奖励那些虽然游戏失败了但是胜在了积极参加、努力付出的学生。用这个奖项去鼓励学生感受参加游戏的过程中的乐趣，而不要过于看重游戏的结果。
三、总结
总而言之，小学体育教师在进行体育教学的过程中应该善于运用体育游戏来提高学生体育锻炼的兴趣。教师在进行体育游戏选取的时候，应该注意选择合适的体育游戏，让学生在参加体育游戏的过程中能够进行较好的锻炼，提高学生的身体素质。教师还应该注意在游戏进行的过程中以积极地评价引导学生积极地参加到体育游戏中来，增强学生进行体育运动的信心。
参考文献：
[1]杨宁.浅谈体育游戏在体育教学中的应用[J].教育革新，2017（005）：70-70.
[2]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].电子制作，2015（1）：183-184.
山东省东营市广饶县共青希望小学 牛玉涛