有道是“细节决定成败”，在教育教学中，如果我们能敏锐地抓住细节，深入挖掘细节，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股强劲的教育旋风，让学生的心海荡起。我们每发现一个细节，都会成为我们工作成功的铺垫；每注意一个细节，都会使我们工作的成功多一份希望。下面谈一谈自己在班主任工作中对一些“细节”的体会。
　　以前，不管上课还是和学生交流，总是习惯板着个脸，就是再可笑的事，都压在心中不笑，然后跑到办公室再笑。严肃的表情，不但使学生望而生畏，而且不利用教育教学工作。最近几年来，我一改往日严肃的脸，总是把微笑掛在脸上，并且经常和学生开个玩笑，逗他们开心，自己心情舒畅了，和学生的距离也拉近了。现在学生们见面都主动打招呼，问好，我会给他们真诚的笑容。对于腼腆一点的孩子，我会主动和他他打招呼，问一下他们的状况，以后，他们见面也能主动打招呼了。
　　在教育过程中，离不开教师的引领示范和以身作则，原因是教师的示范作用能够使养成教育变的“可见、可学、可仿，可行”。我们在要求学生怎么做时，往往有部分同学不按“要求”去做，究其原因，我认为有两个，一个是学生不知道怎么做，另一个就是不服气，他们觉得老师就是强人所难，老师你行吗？这个时候“引领示范”是最有必要的。记得在给学生军训的时候，一般要求学生要掌握一些动作要领，而在这个时候，我往往是站出来亲自给学生示范，这样不但能提高学生的兴趣，而且学生能可见，可仿，训练的效果特别好。整理宿舍内务时，我都要亲自给学生示范“叠军被”，整理床铺、物品，这样他们不但有了方向而且还避免了有的同学不按“要求”去做。在九年级开学拉练的3天中，为了给学生做好榜样，前两天我都坚持和学生一起走一起跑，在我的带动下，同学们也都很卖力。虽然是累了点，但是赢得了学生的敬佩，提升了自己在学生心中的印象，为以后的工作打下好的基础，是很值的。
　　做班主任不仅要有爱心，而且还要有智慧，班主任工作再“细”也不为过。