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摘 要：人世间的一切，最终盘踞不散的只有一个字：爱。在教学过程中，去爱学生，把自己的生命放在学生的生命里，学生才会爱你，这样，教育便完成了大半。
关键词：关爱;沟通;师生关系
教学实施的过程就是老师与学生心灵彼此征服、彼此交流的过程。教师的知识技能、知识水平只能决定教给学生多少，而教师的个人魅力将决定学生能学多少。兴趣是最好的老师，几乎每做一件事，兴趣爱好往往是占主导的，所以学生对知识感兴趣而取得的成绩的多少很大程度取决于对老师的喜好程度，换句话说就是教师的个人魅力，即课堂教学的魅力以及人格魅力。课堂教学的魅力更多地取决于老师的技能，水平，包括课堂内容的丰富多彩，课堂形式的灵活多变。为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。而人格魅力的施展却关系到教师本人的教学之道、为人之道，你怎样去做，你究竟想教给学生什么？
我的观念是：先做人，后学习。我始终相信一点，把一个“人”字行得端写得正的学生必然是一个热爱学习、善于学习、心理阳光的好学生。当然这对老师的要求也就更高，俗话说要给别人心中播撒阳光，自己心中必须阳光充足。
教学的过程中，我经常与学生进行心灵的交流与沟通，有的学生因连连的成功自负、自傲;有的却因连连的失败颓废、丧气。我告诉他们强者并不意味着压倒一切，只意味着不被一切压倒，人的一生变化无常，应该学会换位思考。连连的失败铸就一个坚忍不拔的勇士，失败并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光泽，你的心灵不再滋润。
每一个学生都有自己的想法，都有成功与失败，都有得意与失意，我告诉我的学生我的QQ号，针对具体的情况，有时候我把我的真诚写在我的空间里，有时与他们交谈，我告诉学生应该用美好的，健康的，快乐的东西来滋养自己的灵魂，不轻言放弃;相信时间和耐力能够把桑叶变成云霞般的彩锦，总有一天你会发现成功和幸福就像掉到沙发下面一颗纽扣，你专心找，怎么也找不到，等你淡忘了，它就自己滚出来了……不必埋怨周围的环境，没有人帮你，是本份，有人帮你是情份，没有人该为你做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。
用心去做，一颗真诚的心赢得了学生的友谊与信任，我的课堂呈现出自然、和谐、轻松而愉悦的美好氛围。同学们可以提出自己的观点，小组讨论，小组合作。同学们活泼而又有分寸，自由而又有序。因为我告诉他们尊重是人与人交往的基本前提，老师有老师的原则，不懂得宽容，就得不到真情和朋友，过分宽容，就会丧失尊严，害了学生。老师对你们的宽容是爱，决不是纵容。
尊重、和谐、信任、民主的师生关系为我赢得了一切便利条件。对于我提出的要求和建议，学生会积极响应，配合默契。那些可爱调皮的学生，学习起来却一丝不苟的态度有时也会让我感慨万分，我想这也许就是友情的力量，相互信任的结果，而正是这种友情的力量帮助老师培养了同学们健康阳光的心理和良好的习惯，而习惯是心理素质的重要组成部分，它形成的过程也是能力的提高过程，习惯强化到一定程度就变成了人格。
教师的情感投入，换来了学生的回报，换来了学生浓厚的学习兴趣，营造了轻松愉悦的学习氛围。自由亲密的师生关系的建立，帮助学生养成了严谨的学习习惯，保障了教学目标有序、有效地完成。
在与学生的交往的过程中，我认为真诚平等是最重要的，我们应该让每个学生都能感觉到老师希望他好，真诚地关心他，是他最可依赖的朋友。只有让“谁也不觉得您是先生，您才会成为真正的先生。”
只有当你真正走进学生心灵的时候，你才会发现那片世界的美丽与广阔。你会发现他们的纯，他们的真，他们的美。
曾经有学生在QQ上给我留言：“对不起，这次又考砸了，我让你失望了。”还有学生向我递信：“我真不好意思在再出现在老师您的面前，面对您的感受，我用什么来承受？我有何德何能？”……作为老师，面对这样的纯真，我汗颜了，我反思自己，我为他们做了什么，我又该如何安慰他们？爱，是成功的动力，而绝不是负累！
有很多时候，我觉得正是学生的力量推动了我前进，使我的思想日益成熟，心灵得以净化。曾经有学生与我交心，他恋爱了。他们说：“爱情是如此的神圣，他们爱得很真挚，他们长大了，他们……”那一刻我真不知道如何劝慰，怎么说呢？想想自己的爱情，看看孩子们纯情的眼眸，我发现自己真的很渺小，力量远远不够使。我调动自己的知识积累，人生积累，以这样的方式表达了自己的态度和感受：“爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它，小心翼翼地行驶，因为你稚嫩的双桨还载不动如此神圣的职责。……不要为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，不要为一朵花停住脚步，因为前面的路还很远，很远……”
在与学生相处的过程中，我真正体会到学生的力量，学生给与老师的也实在是太多了。于是我不由自主地想到了这么一句话：“有时候，我们真需要孩子指路，我们的世界永远需要孩子的眼睛，需要孩子毫无遮拦的心。”更何况他们还一次一次地促使你不断地完善自己的知识，丰富自己的思想？他们最向往的不是宠爱、纵容，而是博大的精神世界。我们不能让灵魂中的恶劣细胞渗透到孩子们的肌体中，必须真诚地对待每一个人。因为每一个学生都不是孤立的个体，绝不可忽视他们之间彼此感化的作用，唯有每一条小溪都活泼地流淌，方能汇聚成汹涌向前的江河！
关键词：关爱;沟通;师生关系
教学实施的过程就是老师与学生心灵彼此征服、彼此交流的过程。教师的知识技能、知识水平只能决定教给学生多少，而教师的个人魅力将决定学生能学多少。兴趣是最好的老师，几乎每做一件事，兴趣爱好往往是占主导的，所以学生对知识感兴趣而取得的成绩的多少很大程度取决于对老师的喜好程度，换句话说就是教师的个人魅力，即课堂教学的魅力以及人格魅力。课堂教学的魅力更多地取决于老师的技能，水平，包括课堂内容的丰富多彩，课堂形式的灵活多变。为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。而人格魅力的施展却关系到教师本人的教学之道、为人之道，你怎样去做，你究竟想教给学生什么？
我的观念是：先做人，后学习。我始终相信一点，把一个“人”字行得端写得正的学生必然是一个热爱学习、善于学习、心理阳光的好学生。当然这对老师的要求也就更高，俗话说要给别人心中播撒阳光，自己心中必须阳光充足。
教学的过程中，我经常与学生进行心灵的交流与沟通，有的学生因连连的成功自负、自傲;有的却因连连的失败颓废、丧气。我告诉他们强者并不意味着压倒一切，只意味着不被一切压倒，人的一生变化无常，应该学会换位思考。连连的失败铸就一个坚忍不拔的勇士，失败并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光泽，你的心灵不再滋润。
每一个学生都有自己的想法，都有成功与失败，都有得意与失意，我告诉我的学生我的QQ号，针对具体的情况，有时候我把我的真诚写在我的空间里，有时与他们交谈，我告诉学生应该用美好的，健康的，快乐的东西来滋养自己的灵魂，不轻言放弃;相信时间和耐力能够把桑叶变成云霞般的彩锦，总有一天你会发现成功和幸福就像掉到沙发下面一颗纽扣，你专心找，怎么也找不到，等你淡忘了，它就自己滚出来了……不必埋怨周围的环境，没有人帮你，是本份，有人帮你是情份，没有人该为你做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。
用心去做，一颗真诚的心赢得了学生的友谊与信任，我的课堂呈现出自然、和谐、轻松而愉悦的美好氛围。同学们可以提出自己的观点，小组讨论，小组合作。同学们活泼而又有分寸，自由而又有序。因为我告诉他们尊重是人与人交往的基本前提，老师有老师的原则，不懂得宽容，就得不到真情和朋友，过分宽容，就会丧失尊严，害了学生。老师对你们的宽容是爱，决不是纵容。
尊重、和谐、信任、民主的师生关系为我赢得了一切便利条件。对于我提出的要求和建议，学生会积极响应，配合默契。那些可爱调皮的学生，学习起来却一丝不苟的态度有时也会让我感慨万分，我想这也许就是友情的力量，相互信任的结果，而正是这种友情的力量帮助老师培养了同学们健康阳光的心理和良好的习惯，而习惯是心理素质的重要组成部分，它形成的过程也是能力的提高过程，习惯强化到一定程度就变成了人格。
教师的情感投入，换来了学生的回报，换来了学生浓厚的学习兴趣，营造了轻松愉悦的学习氛围。自由亲密的师生关系的建立，帮助学生养成了严谨的学习习惯，保障了教学目标有序、有效地完成。
在与学生的交往的过程中，我认为真诚平等是最重要的，我们应该让每个学生都能感觉到老师希望他好，真诚地关心他，是他最可依赖的朋友。只有让“谁也不觉得您是先生，您才会成为真正的先生。”
只有当你真正走进学生心灵的时候，你才会发现那片世界的美丽与广阔。你会发现他们的纯，他们的真，他们的美。
曾经有学生在QQ上给我留言：“对不起，这次又考砸了，我让你失望了。”还有学生向我递信：“我真不好意思在再出现在老师您的面前，面对您的感受，我用什么来承受？我有何德何能？”……作为老师，面对这样的纯真，我汗颜了，我反思自己，我为他们做了什么，我又该如何安慰他们？爱，是成功的动力，而绝不是负累！
有很多时候，我觉得正是学生的力量推动了我前进，使我的思想日益成熟，心灵得以净化。曾经有学生与我交心，他恋爱了。他们说：“爱情是如此的神圣，他们爱得很真挚，他们长大了，他们……”那一刻我真不知道如何劝慰，怎么说呢？想想自己的爱情，看看孩子们纯情的眼眸，我发现自己真的很渺小，力量远远不够使。我调动自己的知识积累，人生积累，以这样的方式表达了自己的态度和感受：“爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它，小心翼翼地行驶，因为你稚嫩的双桨还载不动如此神圣的职责。……不要为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，不要为一朵花停住脚步，因为前面的路还很远，很远……”
在与学生相处的过程中，我真正体会到学生的力量，学生给与老师的也实在是太多了。于是我不由自主地想到了这么一句话：“有时候，我们真需要孩子指路，我们的世界永远需要孩子的眼睛，需要孩子毫无遮拦的心。”更何况他们还一次一次地促使你不断地完善自己的知识，丰富自己的思想？他们最向往的不是宠爱、纵容，而是博大的精神世界。我们不能让灵魂中的恶劣细胞渗透到孩子们的肌体中，必须真诚地对待每一个人。因为每一个学生都不是孤立的个体，绝不可忽视他们之间彼此感化的作用，唯有每一条小溪都活泼地流淌，方能汇聚成汹涌向前的江河！