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物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术都离不开物理学的许多基础理论。初中物理是物理学中最基础最简单的一部分,如何教好初中物理,需要在很多方面下工夫,由于它和实际生活联系紧密,我们在教学中,需要很好的结合实际,创立适合自己的一套教学风格。
初中物理教学是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽视的作用。初中生一方面有着强烈的求知欲,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象的物理知识,一时难以理解的小困难便很快失去了学习积极性,最后导致初中物理教学的失败。因此,启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所要重视的。
一、对自身的再完备
初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣,其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水平,综合表现出美的教学魅力吸引着学生的注意,从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学中教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不断地刺激学生的感官,使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力,最终为学生学好初中物理,培养良好的思考习惯有很大的作用。教师在教学中应该努力完善自己的教学方法,借鉴其他优秀教师的教学成果,形成自己的教学风格,不断完善自己。
1 加强实验的趣味性
初中物理有很多的实验,包括小实验、课外实验、实践活动等,应该充分利用起来。例如:用一些物理知识表演一些魔术,像纸杯装满水烧不着,装满水的杯子作一张纸盖住可以倒置,一只蜡烛固定在水中可以燃烧,制作金属丝电话,小孔成像照相机等。通过这些物理实验,学生很容易产生兴趣,要大力鼓励那些动手能力很强的学生不断创新,不断推出自己的作品,从而带动其他学生不断进步。这样形成一个良好的学习环境,也形成一个良好循环。
2 锻炼语言的趣味性
物理教学过程中,教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力,其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生,效果尤其明显。语言风趣、讲解生动,使学生愿意听并引起高度注意,能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位初中物理教师应有的一项基本功。锻炼语言的趣味性,需要付出艰苦的努力,我们要经常听课,不断总结经验,逐渐地将各种趣味性很强的教学方式移植到自己的教学中来,形成自己的教学风格。
3 应用科技的趣味性
科学技术的飞跃,尤其是计算机及其网络的日益普及,有力地推动了教育技术的发展,各种现代化教学技术走进了课堂。为了充分激发学生学习物理的兴趣,我们可以组织物理智力竞赛,利用网络和电脑,配以多媒体教学系统,用实物投影、计算机模拟实验、现场实验纠错等各种形式来激发学生的学习兴趣。随着计算机及其网络的应用普及,各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现代化教学技术手段极大地丰富了教学内涵,也扩展了教学外延。
二、对教材的再研究
面对现代科学技术发展的需要,如何选择初中物理教材内容并能十分有效地组织表达出来,的确是个需要认真研究的问题。现行初中物理教材经过几次改编应该说有特色,比较符合青少年认识特点,也取得了良好的教学效果。初中物理涉及到物理学的力、热、光、电、磁、声、原子物理、流体物理等,并介绍了最新的现代科技成果。
1 充分利用插图
初中生非常喜欢插图,特别是彩色的插图非常漂亮,使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣,但如何认识插图,利用插图,从插图中找出所利用的物理知识,是要通过训练才能使学生养成看图思考的习惯,从而对生活中的现象更加注意,学会思考。
2 利用实验精心游戏
“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则,我们每个人的启蒙教育都是从游戏开始的。现行初中物理教材比以往物理教材增加了许多实验,其中添加了不少学生实验与小实验。为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力,得到科学知识、提高基本技能,将部分实验精心包装游戏化。
3 利用历史趣闻
一个物理规律的发现是通过许多科学家艰苦努力的结果,在教授某一知识点时,讲一些物理学的趣事,不但能提高学生的学习兴趣,也能对学生人生观的形成有很大触动,对初中学生特别是初二学生,其少年儿童的特点十分鲜明,感兴趣往往是他们学习的首要动力。因此,介绍些物理历史上的趣闻,不但能提高学生学习的动力,也能丰富学生的知识。
初中物理教学的方式是多元化的,每个教师的特点能力不同,因而教学特点也各有千秋。近年来,应试教育制约着义务教育的教学发展目标,初中物理教学也不例外地或多或少受些影响。但素质教育已越来越得到重视,社会需要创新的人才,我们要根据自己的特长来教学,真正地使初中物理教学能够做到增长科学知识,加强能力培养,包括观察能力、思思维考能力、创新能力,使我们的下一代更加茁壮成长。
初中物理教学是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽视的作用。初中生一方面有着强烈的求知欲,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象的物理知识,一时难以理解的小困难便很快失去了学习积极性,最后导致初中物理教学的失败。因此,启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所要重视的。
一、对自身的再完备
初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣,其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水平,综合表现出美的教学魅力吸引着学生的注意,从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学中教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不断地刺激学生的感官,使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力,最终为学生学好初中物理,培养良好的思考习惯有很大的作用。教师在教学中应该努力完善自己的教学方法,借鉴其他优秀教师的教学成果,形成自己的教学风格,不断完善自己。
1 加强实验的趣味性
初中物理有很多的实验,包括小实验、课外实验、实践活动等,应该充分利用起来。例如:用一些物理知识表演一些魔术,像纸杯装满水烧不着,装满水的杯子作一张纸盖住可以倒置,一只蜡烛固定在水中可以燃烧,制作金属丝电话,小孔成像照相机等。通过这些物理实验,学生很容易产生兴趣,要大力鼓励那些动手能力很强的学生不断创新,不断推出自己的作品,从而带动其他学生不断进步。这样形成一个良好的学习环境,也形成一个良好循环。
2 锻炼语言的趣味性
物理教学过程中,教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力,其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生,效果尤其明显。语言风趣、讲解生动,使学生愿意听并引起高度注意,能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位初中物理教师应有的一项基本功。锻炼语言的趣味性,需要付出艰苦的努力,我们要经常听课,不断总结经验,逐渐地将各种趣味性很强的教学方式移植到自己的教学中来,形成自己的教学风格。
3 应用科技的趣味性
科学技术的飞跃,尤其是计算机及其网络的日益普及,有力地推动了教育技术的发展,各种现代化教学技术走进了课堂。为了充分激发学生学习物理的兴趣,我们可以组织物理智力竞赛,利用网络和电脑,配以多媒体教学系统,用实物投影、计算机模拟实验、现场实验纠错等各种形式来激发学生的学习兴趣。随着计算机及其网络的应用普及,各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现代化教学技术手段极大地丰富了教学内涵,也扩展了教学外延。
二、对教材的再研究
面对现代科学技术发展的需要,如何选择初中物理教材内容并能十分有效地组织表达出来,的确是个需要认真研究的问题。现行初中物理教材经过几次改编应该说有特色,比较符合青少年认识特点,也取得了良好的教学效果。初中物理涉及到物理学的力、热、光、电、磁、声、原子物理、流体物理等,并介绍了最新的现代科技成果。
1 充分利用插图
初中生非常喜欢插图,特别是彩色的插图非常漂亮,使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣,但如何认识插图,利用插图,从插图中找出所利用的物理知识,是要通过训练才能使学生养成看图思考的习惯,从而对生活中的现象更加注意,学会思考。
2 利用实验精心游戏
“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则,我们每个人的启蒙教育都是从游戏开始的。现行初中物理教材比以往物理教材增加了许多实验,其中添加了不少学生实验与小实验。为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力,得到科学知识、提高基本技能,将部分实验精心包装游戏化。
3 利用历史趣闻
一个物理规律的发现是通过许多科学家艰苦努力的结果,在教授某一知识点时,讲一些物理学的趣事,不但能提高学生的学习兴趣,也能对学生人生观的形成有很大触动,对初中学生特别是初二学生,其少年儿童的特点十分鲜明,感兴趣往往是他们学习的首要动力。因此,介绍些物理历史上的趣闻,不但能提高学生学习的动力,也能丰富学生的知识。
初中物理教学的方式是多元化的,每个教师的特点能力不同,因而教学特点也各有千秋。近年来,应试教育制约着义务教育的教学发展目标,初中物理教学也不例外地或多或少受些影响。但素质教育已越来越得到重视,社会需要创新的人才,我们要根据自己的特长来教学,真正地使初中物理教学能够做到增长科学知识,加强能力培养,包括观察能力、思思维考能力、创新能力,使我们的下一代更加茁壮成长。