【摘 要】
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“数学实验”对于小学生来讲，是指学生在数学猜想、数学假设等方法的引领之下，利用现有的数学器材开展数学观察、操作等对应的数学实践活动，在活动中发现数学规律，得出相关的数学结论。它离不开学生的数学操作，但又有别于数学操作，在其实施过程中“添加”了学生理性的数学思维和数学想象。数学实验是培养学生数学核心素养的重要的有效方式之一，它不但是一种数学实践方式，更是一种数学认知方法，数学思维方法。基于“数学实验
【机 构】
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江苏省盐城市阜宁县实验小学府前街校区
【基金项目】
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江苏省盐城市“十三五”规划课题：“基于“数学实验”提升小学生数学思维品质的实践研究”（2018B-189）；
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“数学实验”对于小学生来讲，是指学生在数学猜想、数学假设等方法的引领之下，利用现有的数学器材开展数学观察、操作等对应的数学实践活动，在活动中发现数学规律，得出相关的数学结论。它离不开学生的数学操作，但又有别于数学操作，在其实施过程中“添加”了学生理性的数学思维和数学想象。数学实验是培养学生数学核心素养的重要的有效方式之一，它不但是一种数学实践方式，更是一种数学认知方法，数学思维方法。基于“数学实验”批判性、敏捷性、独创性、系统性，提出培养学生思维、提升小学生数学思维品质的实践方法。
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