【摘 要】
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Guided by the Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era, we will fully adhere to the spirits of the 19th CPC National Congress, plenary sessions of the 19th CPC Central Committee and the Central Economic Work Conference to
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Guided by the Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era, we will fully adhere to the spirits of the 19th CPC National Congress, plenary sessions of the 19th CPC Central Committee and the Central Economic Work Conference to well carry out the standardization work in 2022.
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随着交际能力成为世界各国语言教育培养的主要目标,汉语尤其是汉语口语测试在海外国民教育体系下的测试取向,是国际中文教育需要关注的.基于收集英国高中学生在IBDP初级中文口语测试中的语料及对应的成绩和评语,通过语料抽样分析、语料与成绩的对应分析、IBDP评价标准与考官评语对照分析,探究其口语测试取向.研究发现,IBDP汉语口语测试既有语言知识层面的考查,也有交际层面的评估,总体上语言知识的测量是让位于交际的,凸显了交际能力培养取向.这种基于综合性评价的交际语言测试模式对汉语测试的国际推广有重要的借鉴意义.
中国古代“四大发明”是中国文化教学的重要内容,活字印刷术更是教学绕不开的重要环节.加之中华文化的滋长、远播、交融、回流,绵延千年,博大精深,同时也具有复杂性和多元性.在具体的教学中难免会遇到诸如中韩“活字印刷术起源”争议之类的问题.不虚美、不隐恶,把汉语教学、文化传播和学术研究有机结合,是中华文化课教学必须面对和亟待解决的问题.文章首先梳理了当前学 术界关于活字印刷术的研究成果,介绍、辨析了当前存在的3种活字印刷术起源说法,肯定了活字印刷术起源于中国.介绍了活字印刷术海外传播的研究成果,分析了活字印刷术在
作业是教学过程中不可缺失的环节,也是促进学生自主学习的重要手段.语文作业的设计应体现语文学科的核心概念,凸显语言、思维、审美与文化构筑一体的语文核心素养.本文试从“双减”背景下语文作业设计的类型、实施与策略等维度阐述学作评一体化作业的设计,希望能对一线教师有所启发.
语言环境是语言学习的重要条件.汉语环境与非汉语环境是区分汉语课程性质的重要因素.汉语二语课程应当根据课程是否处在汉语语境中分为两类.文章对比了汉语环境下的“对外汉语课程”与非汉语环境下的大学汉语课程和中小学汉语课程,指出它们之间的异同,并基于若干海外中小学汉语课程的调研数据重点讨论了海外中小学汉语课程的特殊性,以期引起“新手教师”在设置汉语课程时对相关问题的关注.
以“系统讲知识”为主要特征的习作课堂教学普遍存在,需要我们理性看待.在统编教材的单元习作教学中,应建构起“助学长本领”的课堂样态.其中,“助学”是教学方式,“长本领”是教学目标.教师可以通过创设情境,为表达之需助兴;通过实施精准帮扶,为习作之困助策;反思学习经历,为经验之塔助力.
Seafood is a popular ingredient for Chinese dishes and many other cuisines. Therefore, marine ranching not only supplies food for consumers, but also supports people\'s livelihood.
本文从来源期刊、作者所属单位和地域等方面对《复印报刊资料·小学语文教与学》2021年度论文转载情况进行统计与分析,回顾本年度小学语文教育教学几个热点和重点问题所取得的研究成果,并对未来研究重点进行展望.
Renewable sources have gained increasing attention all over the world, which is believed to cope with human\'s current dilemma and realize sustainable development. Experts and governments have devoted to the fundamental technologies for a long time.
“基于阅读的写作”是将阅读测试与写作测试以“情境”为锚点相融合的写作试题命制方式,具有情境完整真实、思维考查向度多元的独特优势.本文从情境化和多向度思维两条路径出发,初步探索此类写作试题的命题思路、评价方式,并构建了“X+Y+(X·Y)”的试题命制模型;结合国内外研究结论,重新划归了“基于阅读的写作”能力构成要素,以期为小学写作教学与评价提供有益参考.