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基于例示化和精密化的渐变化本质，结合系统功能语言学的原型思想，提出例式原型语义资源的概念，从个体发生学的视角研究个体的例式原型语义资源习得机制，并认为儿童习得语言的经验识解机制可以迁移到中高职英语的习得机制研究中，为解决中高职英语教学中的课程衔接问题提供新的研究思路。
例示原型语义资源的习得机制研究
【摘 要】
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基于例示化和精密化的渐变化本质，结合系统功能语言学的原型思想，提出例式原型语义资源的概念，从个体发生学的视角研究个体的例式原型语义资源习得机制，并认为儿童习得语言的经验
【机 构】
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铜仁职业技术学院国际交流中心
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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铜仁职业技术学院人文社科研究项目“例示原型语资源之例示化与精密化互补性研究”（编号：2013-trsk-27）.
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