【摘 要】
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上世纪九十年代后期,华裔文学成为文学研究的热点和中外文学课程的必读书目。但中外华裔文学的讲授却存在一个共性顽疾：即教学囿于族裔性的＂本土中心主义＂文化批评视角,忽视了文
【基金项目】
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天津科技大学校基金项目（110212）.
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上世纪九十年代后期,华裔文学成为文学研究的热点和中外文学课程的必读书目。但中外华裔文学的讲授却存在一个共性顽疾：即教学囿于族裔性的＂本土中心主义＂文化批评视角,忽视了文学固有的审美价值。华裔新作品内含的超越族裔性的普适伦理价值观及生态思想等文学审美因素,证明了华裔文学教学研究走出单一＂唯文化批评＂,转向多元批评的可能性。＂研讨式＂教学模式的运用为实现这一可能提供了可行的有益尝试。
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