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目的：探讨应用探究式学习模式对新毕业护士进行培训的效果。方法：将2013年新人职大专学历护士100名按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组50名。观察组在规范化培训的基础上运用探究式学习模式进行培训，对照组应用常规的规范化培训，比较两组培训后对培训的满意度、情景个案分析考核结果、评判性思维测试结果，分析培训中存在的问题。结果：两组护士培训后对培训的满意度、情景个案分析考核、评判性思维测试方面，观察组均优于对照组（P〈0．05）。结论：应用探究式学习模式可提高新护士对培训满意度，提升护士对患者人院评估、病