论文部分内容阅读
摘 要：素质教育背景下，对学生创新思维的培养显得越来越重要。培养学生的创新思维，不仅有利于提升学生的抽象思维能力，更有利于增强学生学习的主动性和积极性，可以说，创新是发展的不竭动力。因此，在高中物理教学中，我们要注重对学生创新思维的培养。本文针对高中物理教学现状，简要探讨了高中物理教学中对学生创新思维的培養的路径。
关键词：高中物理教学；创新思维；培养
在人文科学和社会科学中，开始渗透各种实验设计、创新思维和基本方法。而高中物理是一门基础性学科，在学习过程中，蕴含了深奥和丰富的知识及实验原理，和现实生活有着密切的联系，是锻炼学生创新思维的最佳学科。在教学过程中，教师应将物理学科的特性牢牢把握住，在传授物理知识的同时，注重对学生创新思维的培养，这是物理教育中实施素质教育的最迫切的任务之一。
一、 高中物理教学中培养学生创新思维的意义
创新思维，就是通过运用所学的知识，以前所未有的方法积极思考和实践，最终通过开发自己的想象力和创造力解决问题的思维过程。在教学过程中，对学生创新思维的培养，不仅有助于打破传统思维模式，提升学生的想象力和创新能力，以便于引导学生通过崭新的路径，寻找更加有效的学习方法。在高中物理教学中对学生创新思维的培养，有助于提高学生的学习能力，促进学生综合素质的提升。在教学过程中，最好的物理教师，不是不厌其烦地对学生讲解物理理论知识以及解题技巧，而是通过有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，使得学生在物理学习过程中，不只是停留在表层认识与理解上，而是对物理知识有一个深层次的认识，提高学习的主动性和积极性，进而提高学习质量和学习效果。所以，在高中物理教学中，高中物理教师要注重培养学生创新思维，使学生能够更好的学习物理，而不是停留在某一个阶段，将关注点放在繁琐题目的解答上，能够运用创新思维思考去解决新问题，促进自身综合素质的提升。所以，在高中物理教学中对学生创新思维的培养，对于学生学习更深层次的知识，加深对物理的理解和认识都具有很好的促进作用。
二、 高中物理教学现状
与初中物理相比较，高中物理教学内容比较抽象，学生学习起来有一定难度，因此，在教学过程中，教师如果不采用有效的教学方法，就会影响到学生学习物理的兴趣，进而影响到学生的学习能力和学习水平。在高中物理教学中传统教学模式，以教师讲课为主，教学过程中教师占主体地位，许多时候，学生只是被动地接受物理知识，学习起来总是觉得物理知识有一定难度，这种灌输式教学方式不仅严重影响了学生学习的积极性，也违背了素质教育以学生为主体的教学策略，不利于激发学生的想象力，影响着学生创新能力的提升。另外，教学资源不足也是影响高中物理教学质量的一个主要因素之一，在传统高中物理教学中，就是将物理的知识点写在黑板上，学生被动地接受学习，强化记忆，教学资源匮乏，教学手段陈旧，很难满足高中物理教学要求。在教学过程中，如果学生将物理作为一门学习科目，不利于培养学生的创新思维。我们都知道，物理与生活息息相关，所以，在高中物理教学中，我们可以将物理知识与生活问题有机结合，这样，更有利于激发学生的兴趣，培养学生创新能力。
三、 高中物理教学中学生创新思维的培养路径
1. 激发学习兴趣，培养学生创新意识
在高中物理日常教学中，培养学生的创新意识非常关键。创新是一种意识，学生只有具备一定的创新意识，面对各种复杂问题时，才能拥有新颖的解题思路，也才能学会换位思考。
首先，兴趣是学好高中物理的关键，很多学生反应高中物理具有很大的难度，不容易理解，做题时会遇到较多的阻碍。久而久之，就会丧失学习物理的兴趣，使物理学习成为一种负担。若是对知识被动地接受，就会大大降低学习效果，也就无法培养学生的创新意识。为此，教师在课堂教学中，为了调动学生学习的兴趣，应采用多种教学方法，进而对学生的创新意识进行培养。
其次，在我们生活的周围，物理规律无处不在、无处不有。物理学是诸多科学家不断努力探索的结果。例如，阿基米德发现浮力定律是因为洗澡时澡池溢出水，牛顿发现万有引力是因为发现苹果落地。发现物理规律的过程，也是激发学生探索欲望的过程，这些例子提示学生，在日常生活中，应对周围的事物多观察、多思考。
最后，在课堂教学中努力营造物理情境。例如，在对平抛运动进行学习时，很多学生并不理解速度的分解。在教学过程中，教师可通过实际课堂实验及电脑绘画，对这一物理现象进行演示。让学生对于落地时间和平抛距离进行测量，通过师生的共同探讨，在生动直观的实验活动中，展示抽象的物理知识，通过学生的主动参与，激发探求新知识的欲望，在轻松愉悦的课堂氛围中，对学生的创新意识进行培养。
2. 不断创新教学方法，激发学生创新思维
新课改背景下，要想促进学生全面协调发展，就必须在教学过程中不断创新教学方法，以激发学生创新思维的潜能，提高学生的学习能力。高中物理逻辑性比较强，因此，在教学过程中，如果采用有效的教学方法，对培养学生创新思维有很大的帮助。所以，在高中物理教学中，教师不仅要以学生为主体营造和谐的教学气氛，还要注重培养学生的创新思维能力；和谐、宽松的教学氛围，更有利于让学生缓解紧张的学习压力，以便于学生在解题过程中，不会受到思维定势的影响，学生的头脑中没有固定的框架，在学习中变被动为主动，更有利于激发学生创新思维的潜能，培养学生创新思维能力。在高中物理教学中，培养学生的创新思维，教师还要注重多启发引导学生，不要轻易否定学生的想法，要能够多给予学生表扬，鼓励学生积极钻研思考，激发学生的自信心，培养学生的学习兴趣，促进学生创新思维的发展。
3. 营造问题情境，培养学生问题意识
高中物理传统教学主要是老师讲，学生听，教师在讲台上讲得口若悬河，由于学生对学习缺乏兴趣，不善于在教学过程中积极主动思考，教学效果并不理想。所以，为了激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。在教学过程中，我们要注重培养学生的问题意识，通过探究法培养创新思维。在教学的过程中，培养学生的问题意识，教师要勤于启发学生，并能够经常结合教材内容多提几句“为什么”，引导学生带着问题进行探究，充分发挥学生主体地位，提高学生自主学习意识，以培养学生的求知欲和创新思维，促进学生物理学习能力的提升。
四、 结语
随着新课改的不断深化，在高中物理教学中，培养学生的创新思维显得越来越重要。创新思维是知识进化的源泉，如果在学习过程中学生不善于联想，缺乏想象力和创新能力，就会严重影响学生的学习效果。因此，在高中物理教学中，教师要注重激发学生的想象力，培养学生的创新思维，使学生成为一个拥有创新思维的人，促进学习能力和综合素质的提升。
参考文献：
[1]米敏.微课在高中物理教学中的应用[J].西部素质教育，2017（05）.
[2]毛岁红.高中物理教学中电磁感应知识的融入教学探析[J].时代教育，2017（06）.
[3]柳晓红.浅论多媒体在高中物理教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2017（03）.
[4]孙丽.新媒体条件下高中物理教学策略创新研究[J].课程教育研究，2017（05）.
[5]薛长山.如何在高中物理教学中实施讨论式教学[J].课程教育研究，2017（05）.
作者简介：何伯辉，福建省泉州市泉港区第一中学。
关键词：高中物理教学；创新思维；培养
在人文科学和社会科学中，开始渗透各种实验设计、创新思维和基本方法。而高中物理是一门基础性学科，在学习过程中，蕴含了深奥和丰富的知识及实验原理，和现实生活有着密切的联系，是锻炼学生创新思维的最佳学科。在教学过程中，教师应将物理学科的特性牢牢把握住，在传授物理知识的同时，注重对学生创新思维的培养，这是物理教育中实施素质教育的最迫切的任务之一。
一、 高中物理教学中培养学生创新思维的意义
创新思维，就是通过运用所学的知识，以前所未有的方法积极思考和实践，最终通过开发自己的想象力和创造力解决问题的思维过程。在教学过程中，对学生创新思维的培养，不仅有助于打破传统思维模式，提升学生的想象力和创新能力，以便于引导学生通过崭新的路径，寻找更加有效的学习方法。在高中物理教学中对学生创新思维的培养，有助于提高学生的学习能力，促进学生综合素质的提升。在教学过程中，最好的物理教师，不是不厌其烦地对学生讲解物理理论知识以及解题技巧，而是通过有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，使得学生在物理学习过程中，不只是停留在表层认识与理解上，而是对物理知识有一个深层次的认识，提高学习的主动性和积极性，进而提高学习质量和学习效果。所以，在高中物理教学中，高中物理教师要注重培养学生创新思维，使学生能够更好的学习物理，而不是停留在某一个阶段，将关注点放在繁琐题目的解答上，能够运用创新思维思考去解决新问题，促进自身综合素质的提升。所以，在高中物理教学中对学生创新思维的培养，对于学生学习更深层次的知识，加深对物理的理解和认识都具有很好的促进作用。
二、 高中物理教学现状
与初中物理相比较，高中物理教学内容比较抽象，学生学习起来有一定难度，因此，在教学过程中，教师如果不采用有效的教学方法，就会影响到学生学习物理的兴趣，进而影响到学生的学习能力和学习水平。在高中物理教学中传统教学模式，以教师讲课为主，教学过程中教师占主体地位，许多时候，学生只是被动地接受物理知识，学习起来总是觉得物理知识有一定难度，这种灌输式教学方式不仅严重影响了学生学习的积极性，也违背了素质教育以学生为主体的教学策略，不利于激发学生的想象力，影响着学生创新能力的提升。另外，教学资源不足也是影响高中物理教学质量的一个主要因素之一，在传统高中物理教学中，就是将物理的知识点写在黑板上，学生被动地接受学习，强化记忆，教学资源匮乏，教学手段陈旧，很难满足高中物理教学要求。在教学过程中，如果学生将物理作为一门学习科目，不利于培养学生的创新思维。我们都知道，物理与生活息息相关，所以，在高中物理教学中，我们可以将物理知识与生活问题有机结合，这样，更有利于激发学生的兴趣，培养学生创新能力。
三、 高中物理教学中学生创新思维的培养路径
1. 激发学习兴趣，培养学生创新意识
在高中物理日常教学中，培养学生的创新意识非常关键。创新是一种意识，学生只有具备一定的创新意识，面对各种复杂问题时，才能拥有新颖的解题思路，也才能学会换位思考。
首先，兴趣是学好高中物理的关键，很多学生反应高中物理具有很大的难度，不容易理解，做题时会遇到较多的阻碍。久而久之，就会丧失学习物理的兴趣，使物理学习成为一种负担。若是对知识被动地接受，就会大大降低学习效果，也就无法培养学生的创新意识。为此，教师在课堂教学中，为了调动学生学习的兴趣，应采用多种教学方法，进而对学生的创新意识进行培养。
其次，在我们生活的周围，物理规律无处不在、无处不有。物理学是诸多科学家不断努力探索的结果。例如，阿基米德发现浮力定律是因为洗澡时澡池溢出水，牛顿发现万有引力是因为发现苹果落地。发现物理规律的过程，也是激发学生探索欲望的过程，这些例子提示学生，在日常生活中，应对周围的事物多观察、多思考。
最后，在课堂教学中努力营造物理情境。例如，在对平抛运动进行学习时，很多学生并不理解速度的分解。在教学过程中，教师可通过实际课堂实验及电脑绘画，对这一物理现象进行演示。让学生对于落地时间和平抛距离进行测量，通过师生的共同探讨，在生动直观的实验活动中，展示抽象的物理知识，通过学生的主动参与，激发探求新知识的欲望，在轻松愉悦的课堂氛围中，对学生的创新意识进行培养。
2. 不断创新教学方法，激发学生创新思维
新课改背景下，要想促进学生全面协调发展，就必须在教学过程中不断创新教学方法，以激发学生创新思维的潜能，提高学生的学习能力。高中物理逻辑性比较强，因此，在教学过程中，如果采用有效的教学方法，对培养学生创新思维有很大的帮助。所以，在高中物理教学中，教师不仅要以学生为主体营造和谐的教学气氛，还要注重培养学生的创新思维能力；和谐、宽松的教学氛围，更有利于让学生缓解紧张的学习压力，以便于学生在解题过程中，不会受到思维定势的影响，学生的头脑中没有固定的框架，在学习中变被动为主动，更有利于激发学生创新思维的潜能，培养学生创新思维能力。在高中物理教学中，培养学生的创新思维，教师还要注重多启发引导学生，不要轻易否定学生的想法，要能够多给予学生表扬，鼓励学生积极钻研思考，激发学生的自信心，培养学生的学习兴趣，促进学生创新思维的发展。
3. 营造问题情境，培养学生问题意识
高中物理传统教学主要是老师讲，学生听，教师在讲台上讲得口若悬河，由于学生对学习缺乏兴趣，不善于在教学过程中积极主动思考，教学效果并不理想。所以，为了激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。在教学过程中，我们要注重培养学生的问题意识，通过探究法培养创新思维。在教学的过程中，培养学生的问题意识，教师要勤于启发学生，并能够经常结合教材内容多提几句“为什么”，引导学生带着问题进行探究，充分发挥学生主体地位，提高学生自主学习意识，以培养学生的求知欲和创新思维，促进学生物理学习能力的提升。
四、 结语
随着新课改的不断深化，在高中物理教学中，培养学生的创新思维显得越来越重要。创新思维是知识进化的源泉，如果在学习过程中学生不善于联想，缺乏想象力和创新能力，就会严重影响学生的学习效果。因此，在高中物理教学中，教师要注重激发学生的想象力，培养学生的创新思维，使学生成为一个拥有创新思维的人，促进学习能力和综合素质的提升。
参考文献：
[1]米敏.微课在高中物理教学中的应用[J].西部素质教育，2017（05）.
[2]毛岁红.高中物理教学中电磁感应知识的融入教学探析[J].时代教育，2017（06）.
[3]柳晓红.浅论多媒体在高中物理教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2017（03）.
[4]孙丽.新媒体条件下高中物理教学策略创新研究[J].课程教育研究，2017（05）.
[5]薛长山.如何在高中物理教学中实施讨论式教学[J].课程教育研究，2017（05）.
作者简介：何伯辉，福建省泉州市泉港区第一中学。