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在教育设施迅速进步的今天，很多教师走进了多媒体教学的误区，淡漠了对传统的教学方法的使用。使用多媒体教学是一柄“双刃剑”。在有效时间内可以激发学生的学习兴趣，调动学习主动性，动态模拟，突破知识难点，帮助学生理解地理事物的分布和规律。但有时制作的课件不能完全符合实际教学需要。在使用的过程中将出现系列问题，如整节课站在讲台上的电脑前，对着电脑操作繁杂的课件，忽视对学生个体的关注。可见多媒体教学并不能完全替代传统的教学方法。我们除了语言传授之外，还要注重体态语言的运用。中国教育的一个普遍的误解是以为：用嘴讲便是教