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新课改竭力强调,要无限相信每一个孩子的发展潜能,决不放弃任何一个学生的发展机会,尤其是学困生等学习存在障碍的学生。因此,对于小学数学学困生,我们要胸怀赏识之心,引导其进行正确归因,并在积极评价和因材施教中不断为其提供支架式帮助,从而开发出其独有的潜能,张扬其特异的个性精神,以迁移或辐射的方式实现困难转化。