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统编本初中语文教材构建了“教读—自读—课外阅读”的“三位一体”阅读教学体系。阅读体系特点鲜明,教学价值多元,存在多样教学策略与路径的开发。教师应抓住自读课文的特征教自读,以符合编者意图和满足学生语文核心素养发展要求。
按自读课文的特征教自读——以《一颗小桃树》为例
【摘 要】
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统编本初中语文教材构建了“教读—自读—课外阅读”的“三位一体”阅读教学体系。阅读体系特点鲜明,教学价值多元,存在多样教学策略与路径的开发。教师应抓住自读课文的特征
【机 构】
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重庆市荣昌中学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年34期
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