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摘要：新媒体和大数据时代的来临催生了大学英语词汇教学从理念到实践的一系列改革，本研究是在多模态隐喻理论和前人研究的基础上对研究者第一阶段实证研究的深化和拓展。量化和质性研究结果揭示了传统词汇教学模式的弊端，也为多模态隐喻词汇教学模式对大学生词汇水平、隐喻能力、学习动机等的积极影响提供了佐证。研究者针对当前多模态隐喻词汇教学模式存在的缺陷和不足提出了进一步的解决方案，为大学英语教学模式的全面改革提供参考和借鉴。