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摘要：兴趣是最好的老师，语文课堂教学亦是如此。语文课堂，兴趣是学生主动探索学习的动力，对学生来说是一种积极向上的催化剂。本文结合初中语文课堂教学实践，探讨语文课堂兴趣培养的重要性，以及相关策略。
关键词：初中语文;课堂兴趣;重要性。
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-419
一、初中语文课堂兴趣培养的重要性。
1、有利于自主学习的兴趣培养。
现今语文教学，仍有教师采取传统式教学方法，不少数学生处于一种被动接受状态，不能正确认识学习的意义，对课堂教学抵触情绪不小。
在语文课堂中，教师需要引导学生，加强教学的趣味性，激发学生学习兴趣，学生就会产生学习主动性。
2、有利于氛围轻松的课堂创设。
兴趣是动力。做任何事情都需要有兴趣，做自己真正感兴趣的事情，往往效率较高，事半功倍。
学生喜欢语文，兴趣使然，学习语文的过程自然不会感到枯燥无味。有了对语文学习的兴趣，才会更好地学习语文。
所以，在初中语文课堂教学中，教师要加强与学生之间的互动交流，营造气氛轻松的语文课堂，学生愿意学习，有利于教学目标实现。
3、有利于语文教学的顺利开展。
语文课堂不是学生或者教师单打独斗的事，需要教师与学生一起携手努力，要在教学中通过学习兴趣的培养，来提高课堂积极性。
学生喜欢语文课堂，就愿意与教师一起探讨问题，教师与学生的交流多了，探究知识的效果就会好起来。教师激情高了，师生关系融洽，有利于语文课堂学习效率的提高。
二、 初中语文课堂兴趣不高的原因分析。
第一，教师紧跟时代和科技发展的步伐不快，在教学过程中往往运用比较老套的教学手段和落后的教学设备，学生很难对初中语文课堂教学感兴趣，学习缺乏主动性，学习效率很低。
第二，在倡导素质教育大背景下，教师受应试教育影响依然存在，在教学过程中往往忽视学生学习的主动性和积极性，一味的灌输式教学，让学生为主体的教学难以展开。
第三，教学时，没有给学生更多想象、质疑的时间和空间，很大程度上对学生学习语文的效果造成影响。
三、初中语文课堂兴趣培养的策略探究。
1、采取灵活的语文教学方式。
语文教学，需要把学生的心理特点和学科教学特点结合起来。
学生对新鲜奇特事物感兴趣，我们就努力采用灵活多变的教学方式吸引学生眼球，创设有趣的教学环境培养学习兴趣。
比如，尽量用讲故事等方式讲解枯燥的语文知识，或者用新奇引入，让同学们对新知识感兴趣。
或者，在教学中采用多媒体教学，给学生组织有趣的语文实验活动，开展语文小课堂教学，做语文游戏活动等，以此激发学生的学习兴趣。
2、创设生动的语文课堂氛围。
初中语文知识相对来说较广，学习文体较多。比如，小说三要素是人物、情节、环境。在讲述《孔乙己》这篇小说时，可以让学生自由读文章，然后请学生来进行文章大意描述。
给同学布置不同任务：找小说所描写的人物、主人翁的性格特点，是如何突出性格的;找小说的情节部分，把小说的起承转合几部分寻找出来;找小说的环境描写，并指出这些环境描写的作用。再邀请相关同学回答，相互补充，教师最后再进行点评分析。
这样的教学形式，容易调动学生的学习兴趣，带着一定的目的去读文章，效果会比盲目地读文章好得多。
3、使用多元的语文教学教具。
在教学中，多采用教学工具，有利于激发学生的学习兴趣。语文知识比较抽象，很多学生缺乏语文想象力，缺乏语文思维能力，在教学中需要教师为学生创造一个发挥想象力的环境。
教学中多使用多媒体等现代教学技术和工具，让学生更容易理解语文知识。多媒体画面、图像、聲音的呈现，更有利于学生深入理解，印象深刻。
4、开展生动的语文实践教学。
学生的学习成果往往展现在试卷中，很多教师忽略了实践的重要性，照本宣科，只注重学生书本知识的培养，注重理论教学，而忽略了实践教学。
教学中，我们应注重学生实践能力培养。学生通过参与相关语文实践活动，通过自身参与来体验语文知识，更能加强对知识的理解。如果单纯地把知识点告知学生，那么学生不容易深刻理解知识点，这样容易导致学生学语文知识死板，不会灵活运用语文知识。
老师可以开展一些语文知识类的竞赛。比如，诗歌朗诵、成语接龙、演讲比赛、诗词大赛等相关活动，提高学生的学习积极性。
总之，汉语是我们的母语，但学好语文知识不是那么容易的。语文知识博大精深、源远流长，随着时代的发展，语文教学也要与时俱进。明白培养学生学习兴趣的重要性，不断改进教学方法，不断提高学生课堂学习兴趣，使学生在快乐中学习语文。
参考文献
[1]姜跃生.新课改形势下初中语文学习兴趣的激发与培养.新课程（教研），2011（6）.
[2]周礼萍.关于语文教学中培养学习兴趣的研究.希望月报（上半月），2007（7）.
关键词：初中语文;课堂兴趣;重要性。
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-419
一、初中语文课堂兴趣培养的重要性。
1、有利于自主学习的兴趣培养。
现今语文教学，仍有教师采取传统式教学方法，不少数学生处于一种被动接受状态，不能正确认识学习的意义，对课堂教学抵触情绪不小。
在语文课堂中，教师需要引导学生，加强教学的趣味性，激发学生学习兴趣，学生就会产生学习主动性。
2、有利于氛围轻松的课堂创设。
兴趣是动力。做任何事情都需要有兴趣，做自己真正感兴趣的事情，往往效率较高，事半功倍。
学生喜欢语文，兴趣使然，学习语文的过程自然不会感到枯燥无味。有了对语文学习的兴趣，才会更好地学习语文。
所以，在初中语文课堂教学中，教师要加强与学生之间的互动交流，营造气氛轻松的语文课堂，学生愿意学习，有利于教学目标实现。
3、有利于语文教学的顺利开展。
语文课堂不是学生或者教师单打独斗的事，需要教师与学生一起携手努力，要在教学中通过学习兴趣的培养，来提高课堂积极性。
学生喜欢语文课堂，就愿意与教师一起探讨问题，教师与学生的交流多了，探究知识的效果就会好起来。教师激情高了，师生关系融洽，有利于语文课堂学习效率的提高。
二、 初中语文课堂兴趣不高的原因分析。
第一，教师紧跟时代和科技发展的步伐不快，在教学过程中往往运用比较老套的教学手段和落后的教学设备，学生很难对初中语文课堂教学感兴趣，学习缺乏主动性，学习效率很低。
第二，在倡导素质教育大背景下，教师受应试教育影响依然存在，在教学过程中往往忽视学生学习的主动性和积极性，一味的灌输式教学，让学生为主体的教学难以展开。
第三，教学时，没有给学生更多想象、质疑的时间和空间，很大程度上对学生学习语文的效果造成影响。
三、初中语文课堂兴趣培养的策略探究。
1、采取灵活的语文教学方式。
语文教学，需要把学生的心理特点和学科教学特点结合起来。
学生对新鲜奇特事物感兴趣，我们就努力采用灵活多变的教学方式吸引学生眼球，创设有趣的教学环境培养学习兴趣。
比如，尽量用讲故事等方式讲解枯燥的语文知识，或者用新奇引入，让同学们对新知识感兴趣。
或者，在教学中采用多媒体教学，给学生组织有趣的语文实验活动，开展语文小课堂教学，做语文游戏活动等，以此激发学生的学习兴趣。
2、创设生动的语文课堂氛围。
初中语文知识相对来说较广，学习文体较多。比如，小说三要素是人物、情节、环境。在讲述《孔乙己》这篇小说时，可以让学生自由读文章，然后请学生来进行文章大意描述。
给同学布置不同任务：找小说所描写的人物、主人翁的性格特点，是如何突出性格的;找小说的情节部分，把小说的起承转合几部分寻找出来;找小说的环境描写，并指出这些环境描写的作用。再邀请相关同学回答，相互补充，教师最后再进行点评分析。
这样的教学形式，容易调动学生的学习兴趣，带着一定的目的去读文章，效果会比盲目地读文章好得多。
3、使用多元的语文教学教具。
在教学中，多采用教学工具，有利于激发学生的学习兴趣。语文知识比较抽象，很多学生缺乏语文想象力，缺乏语文思维能力，在教学中需要教师为学生创造一个发挥想象力的环境。
教学中多使用多媒体等现代教学技术和工具，让学生更容易理解语文知识。多媒体画面、图像、聲音的呈现，更有利于学生深入理解，印象深刻。
4、开展生动的语文实践教学。
学生的学习成果往往展现在试卷中，很多教师忽略了实践的重要性，照本宣科，只注重学生书本知识的培养，注重理论教学，而忽略了实践教学。
教学中，我们应注重学生实践能力培养。学生通过参与相关语文实践活动，通过自身参与来体验语文知识，更能加强对知识的理解。如果单纯地把知识点告知学生，那么学生不容易深刻理解知识点，这样容易导致学生学语文知识死板，不会灵活运用语文知识。
老师可以开展一些语文知识类的竞赛。比如，诗歌朗诵、成语接龙、演讲比赛、诗词大赛等相关活动，提高学生的学习积极性。
总之，汉语是我们的母语，但学好语文知识不是那么容易的。语文知识博大精深、源远流长，随着时代的发展，语文教学也要与时俱进。明白培养学生学习兴趣的重要性，不断改进教学方法，不断提高学生课堂学习兴趣，使学生在快乐中学习语文。
参考文献
[1]姜跃生.新课改形势下初中语文学习兴趣的激发与培养.新课程（教研），2011（6）.
[2]周礼萍.关于语文教学中培养学习兴趣的研究.希望月报（上半月），2007（7）.