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自然教育是近年来为解决儿童“自然缺失症”而提出的,指在自然环境中开展自然知识学习,加强儿童与自然联系的一种教育方式。本文以校园中自然教育场地为主要研究对象通过对自然教育内涵研究、案例解读,对校园各景观要素组织、景观空间塑造的分析,研究朴门永续理念下校园空间中儿童自然教育景观的设计方法,并应用于指导校园景观设计实践,归纳总结营建策略。