【摘 要】
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以建构主义学习理论为基础,根据法语初学者语言认知水平的特点,将动画片《L’ane Trotro》之《Allo Trotro》情境教学引入法语视听说课程,从呈现、记忆、讲解和运用四个步骤
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以建构主义学习理论为基础,根据法语初学者语言认知水平的特点,将动画片《L’ane Trotro》之《Allo Trotro》情境教学引入法语视听说课程,从呈现、记忆、讲解和运用四个步骤探讨了以学生为中心的教学模式,通过研究发现,法语动画片在法语学习初级阶段的运用不仅可以激发学生学习的积极性、主动性,而且可以增进学生对新语言的同化和顺应,日后对他们提高法语口语,更好实现法语知识的意义建构具有积极的作用。
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