论文部分内容阅读
根据大学物理规律中物理量与变量的关系,基于科学计算平台把抽象的物理规律进行了可视化,在教学中采用研究性的＂教＂和＂学＂的模式;以大学物理光学模块中的薄膜干涉为例,给出了用于课堂教学的交互式、可视化计算机模拟结果;在此教学模式实施后进行了问卷调查,调查结果显示此教学模式得到了学生、专业课教师的认可.