【摘 要】
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在九年义务教育普及的今天,小学的成绩两极分化现象越来越严重,尤其是数学学习更是参差不齐,因此数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生,如何使他们稳定下来安心
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在九年义务教育普及的今天,小学的成绩两极分化现象越来越严重,尤其是数学学习更是参差不齐,因此数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生,如何使他们稳定下来安心读书,提高学习成绩,从而提高他们的素质,是当今教育教学的一个重要课题.一、激发学困生的学习欲望1.倍加关爱,唤起学习动机.教学经验表明,教师的爱能使学生产生学习的间接兴趣.
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