一提到物理，很多同学都会谈之色变.大家总是觉得物理是一门非常难的学科，由于物理这门学科的逻辑性和抽象性较强，因此很多同学在学习的时候会倍感吃力.但实际上，无论是任何学科的学习，想要取得理想的学习效果，就必须要掌握学习这门学科的方法.根据笔者的學习经验来看，学好物理有三个法宝，分别是预习、听课和整理.简单来说，就是在课前做好预习准备，在听课的时候认真专注，在课后定期对自己的笔记进行整理.以下是较为详细的一些心得.
　　一、课前认真预习，做好听课准备
　　很多同学都会在老师讲课的时候认真听讲，但是听着听着就会跟不上老师的进度.由于物理知识的难度是逐渐提升的，很多人在刚开始学习的时候并不会觉得很难，但随着知识的不断深入，重点难点内容的不断丰富，就会感觉对知识的理解越来越不透彻.这样一来，听课的效率就会下降.针对这种情况，笔者认为，我们应当在课前做好认真的预习工作.正所谓凡事预则立，不预则废.预习对于我们的学习有着非常积极的促进作用.首先，充分地预习有助于我们尽快地掌握基础知识，这样一来在听课的时候就不用浪费课堂时间来理解基础知识了.其次，合理地预习能够帮助我们找到自身所存在的问题，明确了疑难问题之后，就可以有方向、有重点地去听课.最后，预习是一种良好的学习习惯，养成这种习惯能够有效地促进我们学习效率的提升.
　　例如，在学习“牛顿第二定律”之前，我提前对这部分知识内容进行了自主学习.首先，我对课本当中牛顿第二定律的内容以及表达式进行了详细的了解.随后又对力的单位、比例系数k的意义进行了简单的阅读.在预习的过程中，我对这两个问题进行了自主探究：牛顿第二定律有哪些特性？合力与加速度、速度之间有什么关系？为了能够检验我的自主预习效果，我还主动做了一组课前自主检测题.
　　二、带着问题听课，主动提高效率
　　众所周知，在听课的过程中，只有我们自身主动地对知识进行探究，才能够有效地提高听课的效率，掌握课堂中的重点和难点内容.前面我们已经提到过在上课之前进行主动预习，那么在预习的过程中必然会产生一些疑难问题.所以说在听课的时候，我们可以带着预习的问题来听课，这样一来，能够使听课的重点更加突出.当老师在课堂上讲到自己不太了解的知识内容的时候，就要予以更加高度的重视，力求在课堂上将自己预习过程中留下的问题解决.如果老师没有提到，那么就要及时在课余时间进行询问和请教.除此之外，我们还要保持上课的专注，确保能够跟随老师的讲课进度走，对于一些重要的内容，要做好笔记.同时，对于一些疑难问题的分析过程要格外注意，以便于提高自身的物理思维能力.
　　举个例子，教师在带领我们学习“向心加速度”这部分知识的时候，曾经组织我们做了一个简单的小实验，实验的内容是这样的：用细线拉小钢球和小木球让其做匀速圆周运动，改变小球的转速和新线的长度，多做几次.在实验的过程中，我们可以提出自己的问题，比如是不是由此可以得出结论，任何物体做匀速圆周运动的加速度都指向圆心？对于这个问题，在老师的引导下我们得到了否定的答案.随后这个问题也引导我们对圆周运动的加速度的方向进行了更深入的讨论.
　　三、定期整理笔记，构建知识框架
　　学习是一个不断前进的过程，在这个过程中我们会一直接受到新知识的学习，但是与此同时，我们也需要对已经学过的知识进行定期的整理和回顾.古语云：温故而知新，可以为师矣.时常对自己已经掌握的知识进行补充和归纳，不仅能够帮助我们巩固所学知识，还能够促进我们从旧知识中找到新思路.所以说在学习的过程中，同学们应当注重定期对自己的学习笔记进行整理.定期整理，能够帮助我们建立起更加立体饱满的知识框架，同时还能够提升我们的学习能力.
　　在课余时间里，我经常会对自己的笔记进行补充和回顾.如在学了重力势能之后，我在笔记上对重力做功与重力势能变化的关系W=-△Ep进行了补充：（1）物体的高度下降时，重力做正功，重力势能减少，重力势能减少的量等于重力所做的功；（2）物体的高度增加时，重力做负功，重力势能增加，重力势能增加的量等于物体克服重力所做的功.（3）重力势能的变化只与重力做功有关，与其他力做功无关.补充完毕之后，我对这部分内容进行了仔细的阅读和理解.
　　总而言之，想要把物理成绩提上去，并且不断丰富自身的物理能力，那么就需要长期的坚持和奋斗，需要注重一点一滴的学习和积累.只要肯付出，相信大家一定都能够取得理想的学习效果.最后，祝愿大家都能够收获理想的物理成绩！