【摘 要】
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音乐核心素养的提出,为高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。高中音乐鉴赏教学的定位、切入,对教学实施起着关键作用。如何围绕新形式下音乐学科的培养目标和核心素养培养的要求
【机 构】
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山东师范大学音乐学院,齐鲁师范学院音乐学院
【基金项目】
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2017年山东省社会科学规划研究项目“核心素养视域下音乐教学方法创新与实践研究”(17CWYJ08);2017年山东省专业学位研究生教学案例库项目“小学音乐教学设计理论与实践”(SDYAL17074)
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音乐核心素养的提出,为高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。高中音乐鉴赏教学的定位、切入,对教学实施起着关键作用。如何围绕新形式下音乐学科的培养目标和核心素养培养的要求,将音乐鉴赏教学准确定位,是关系教师怎样教的问题,其决定音乐课堂教学的走势,决定教师教学行为与策略的运用。高中音乐鉴赏教学的关键在于提高学生对音乐作品的认知水平,关注音乐本体,在音乐本体中培养学生的感性智慧。
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