【摘 要】
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数学学习资源已经成为现代信息化学习中一种具有影响力的学习资源，掀起了线上线下学习的热潮。本文从构建小学数学教育技术资源出发，通过分析学习者的资源受众、资源、时代三大
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数学学习资源已经成为现代信息化学习中一种具有影响力的学习资源，掀起了线上线下学习的热潮。本文从构建小学数学教育技术资源出发，通过分析学习者的资源受众、资源、时代三大特征，设计出面向“数字土著”的课内、课内外衔接、课外三大模式数学学习资源，以资源内容为引导，解决学习者学习困难，激发其对数学文化的兴趣，生成其对数学元素的理解，培养其数学素养。
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