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【摘 要】学前教育是幼儿必不可少的一堂课。而良好的教育环境也能极大地提高教学质量。本文对目前学前教育暴露出的问题进行了分析，并提出了合理的解决方案。
【关键词】学前教育 问题 对策
学前教育是孩子最基础，也是是非重要的教育阶段，如何能保证教学环境与教学质量，提高孩子的综合能力，是我们亟需解决的问题。
一、学前教育中的现实问题
1.学前教育的定位不正确
首先，家长对学前教育的定位不正确。许多家长认为学前教育只是让幼儿园帮自己带孩子，进行一些游戏，再学写几首唐诗宋词。其实，在这“玩”的过程中，会开发孩子的智力，通过游戏中的思考，能培养孩子的思考与解决问题的能力，还能增强孩子的好胜心。
其次，学前教育的目标不明确。现在的家长让孩子从小就开始上各种补习班，殊不知在培养智力、学习知识的同时也需要重视情商的培养。从古至今，德才兼备、德艺双馨都是形容一个人有高尚境界的词语，而如今的学前教育也并没有很好的在孩子的智商与情商两方面进行培养，严重忽视孩子在社会性、人格方面的认知教育。
同时，以营利为目的的学前教育机构为了迎合家长的要求，改变原有的教育方案，从德智体美劳全面发展的课程计划改变为重视学习知识，轻视能力培养的错误教学方法。
2.办学条件简陋，饮食卫生、与安全方面存在较大隐患
目前学前教育多为民办机构，为了达到营利的目的，低成本开班，必要的设施都未配置完全。必要的“三架二柜”都不能配备齐全；教学设备如图书资料、体育器材、音乐美术器材、幼儿玩具等都极度缺少；为了减少房租，办学机构租赁商业写字楼或者民房作为园区，面积小导致没有足够的活动场地，“四室一厨一卫”也不符合要求。甚至有的民办幼儿园的空气通风差、空气难以流通，安全通道堵塞不利于紧急情况时的疏散，消防设备缺省，家长接送要求不严格，无门卫或门卫不严格导致陌生人能随意进入，厨房脏乱差导致饮食安全得不到保障，教师没有从业资格证、安全证等，幼儿的安全得不到有效保障。
3.幼儿教师的素质普遍不高
民办幼儿园为了节省开支，一个班只有一个老师，保育和教育的责任都压在了一个老师肩上，导致老师不能参加脱岗培训，教育方法和教育理念得不到提高，教学水平落后，组织幼儿活动的能力也达不到要求，教师培训减少导致教师的业务能力很弱，幼儿教育得不到保障。比如：教师不能从教材课本中看出教学重点，无法制定完善系统的教学策略，教学时孩子自行发挥，教师不能进行有效的指导教育工作。落后的教学思维方法十分单调，不能提起孩子的兴趣，导致孩子情绪低落、产生厌学心理，对教学计划产生影响。更有的教师教学内容违背最基本的思想理念，灌输一些不利于幼儿健康成长的思想态度，形成十分恶劣的影响。
二、对学前教育存在的问题进行对策研究
1.改变相关人员对学前教育的认识，规范教学内容
首先，教师应该充分认识到德智体美劳五项全面发展的额重要性，在传授知识的同时，也要注重幼儿品德方面的培养，进行对儿童心理与行为发展规律，学前教育的目标、与方法等的分析研究，针对不同个体制定不同的教学方案，遵循儿童早期发展和学前教育的个体差异与集体相似性的规律进行科学的学前教育培养。
例如：对于比较腼腆的幼儿，可以经常安排简单的事情让其完成，并对最后的结果进行鼓励，以培养其与人交往的能力；对于比较活泼的幼儿就要充分利用其积极性，在小事上多提出问题并帮助引导其进行对问题的分析与解决，培养其思考创新的能力。
其次，坚持以幼儿为本的教学方针，遵循幼儿学习特点与身心发展的规律，围绕语言、科学、社会、艺术、健康五个方面来进行教育体系的完善。还有就是充分利用乡土资源，设立具有当地特色气息的乡土课程，增加幼儿对家乡的了解，同时也能生动形象地讲解文化知识。
例如：處在有红色革命根据地历史地区的教育班，可以通过播放红色纪录片，讲解红色历史故事等方式来提高教学特色；而处在旅游胜地地区的教育班，可以放映景点照片来提高幼儿对外部世界的憧憬，提高积极性。
2.各个方面联合办学，提高办学条件
学前教育多为民办机构组织，其特殊的经费制度导致难以通过自身盈利提高办学条件，因此就需要政府增加对幼儿教育机构特别是农村幼儿教育机构的经费投入，将学前教育所需的经费列入预算中，保证有足够的资金来帮助学前教育的发展。同时教育机构也必须自己进行一些活动提高成本支出。如申请国家贷款、学校企业合作办学、拉取社会赞助等等。
3.提升教师的综合素质水平
教师作为孩子在学前教育时期的导师，质量是不容忽视的因素。高素质的教职员工能牢牢把握教学重点，顺利组织教学计划的安排进行，有效开展孩子的学前引导工作。这就需要教学机构提高招聘教职员工的门槛，增加评教工作。同时也要加强对在职人员的培训，提高教师的教学水平，推进教师的思想道德建设，并建立多层次的教师后备军，不断提高教师团队的整体素质，使教学计划能顺利进行。
4.政府需加大对学前教育的管理与投入
《条例》中已明确写出了关于学前教育的经费投入规定，政府需加大对学前教育的管理与投入，保证经费的稳定投入与逐年增长，为教学机构的工作开展打下坚实的基础。同时需对学前教育机构进行合理的管理，针对不同的人群建立各种形式的幼儿园。有关部门需要对学前教育进行研究，制定出跟得上时代，适合所有幼儿学习的教材，为《学前教育法》的制定创造有利条件。
参考文献
[1]张茜；我国学前教育现状浅析[J]；东方企业文化；2013年23期
[2]郭笑媛；浅析当前我国学前教育存在的问题与对策[J]；青春岁月；2016年07期
【关键词】学前教育 问题 对策
学前教育是孩子最基础，也是是非重要的教育阶段，如何能保证教学环境与教学质量，提高孩子的综合能力，是我们亟需解决的问题。
一、学前教育中的现实问题
1.学前教育的定位不正确
首先，家长对学前教育的定位不正确。许多家长认为学前教育只是让幼儿园帮自己带孩子，进行一些游戏，再学写几首唐诗宋词。其实，在这“玩”的过程中，会开发孩子的智力，通过游戏中的思考，能培养孩子的思考与解决问题的能力，还能增强孩子的好胜心。
其次，学前教育的目标不明确。现在的家长让孩子从小就开始上各种补习班，殊不知在培养智力、学习知识的同时也需要重视情商的培养。从古至今，德才兼备、德艺双馨都是形容一个人有高尚境界的词语，而如今的学前教育也并没有很好的在孩子的智商与情商两方面进行培养，严重忽视孩子在社会性、人格方面的认知教育。
同时，以营利为目的的学前教育机构为了迎合家长的要求，改变原有的教育方案，从德智体美劳全面发展的课程计划改变为重视学习知识，轻视能力培养的错误教学方法。
2.办学条件简陋，饮食卫生、与安全方面存在较大隐患
目前学前教育多为民办机构，为了达到营利的目的，低成本开班，必要的设施都未配置完全。必要的“三架二柜”都不能配备齐全；教学设备如图书资料、体育器材、音乐美术器材、幼儿玩具等都极度缺少；为了减少房租，办学机构租赁商业写字楼或者民房作为园区，面积小导致没有足够的活动场地，“四室一厨一卫”也不符合要求。甚至有的民办幼儿园的空气通风差、空气难以流通，安全通道堵塞不利于紧急情况时的疏散，消防设备缺省，家长接送要求不严格，无门卫或门卫不严格导致陌生人能随意进入，厨房脏乱差导致饮食安全得不到保障，教师没有从业资格证、安全证等，幼儿的安全得不到有效保障。
3.幼儿教师的素质普遍不高
民办幼儿园为了节省开支，一个班只有一个老师，保育和教育的责任都压在了一个老师肩上，导致老师不能参加脱岗培训，教育方法和教育理念得不到提高，教学水平落后，组织幼儿活动的能力也达不到要求，教师培训减少导致教师的业务能力很弱，幼儿教育得不到保障。比如：教师不能从教材课本中看出教学重点，无法制定完善系统的教学策略，教学时孩子自行发挥，教师不能进行有效的指导教育工作。落后的教学思维方法十分单调，不能提起孩子的兴趣，导致孩子情绪低落、产生厌学心理，对教学计划产生影响。更有的教师教学内容违背最基本的思想理念，灌输一些不利于幼儿健康成长的思想态度，形成十分恶劣的影响。
二、对学前教育存在的问题进行对策研究
1.改变相关人员对学前教育的认识，规范教学内容
首先，教师应该充分认识到德智体美劳五项全面发展的额重要性，在传授知识的同时，也要注重幼儿品德方面的培养，进行对儿童心理与行为发展规律，学前教育的目标、与方法等的分析研究，针对不同个体制定不同的教学方案，遵循儿童早期发展和学前教育的个体差异与集体相似性的规律进行科学的学前教育培养。
例如：对于比较腼腆的幼儿，可以经常安排简单的事情让其完成，并对最后的结果进行鼓励，以培养其与人交往的能力；对于比较活泼的幼儿就要充分利用其积极性，在小事上多提出问题并帮助引导其进行对问题的分析与解决，培养其思考创新的能力。
其次，坚持以幼儿为本的教学方针，遵循幼儿学习特点与身心发展的规律，围绕语言、科学、社会、艺术、健康五个方面来进行教育体系的完善。还有就是充分利用乡土资源，设立具有当地特色气息的乡土课程，增加幼儿对家乡的了解，同时也能生动形象地讲解文化知识。
例如：處在有红色革命根据地历史地区的教育班，可以通过播放红色纪录片，讲解红色历史故事等方式来提高教学特色；而处在旅游胜地地区的教育班，可以放映景点照片来提高幼儿对外部世界的憧憬，提高积极性。
2.各个方面联合办学，提高办学条件
学前教育多为民办机构组织，其特殊的经费制度导致难以通过自身盈利提高办学条件，因此就需要政府增加对幼儿教育机构特别是农村幼儿教育机构的经费投入，将学前教育所需的经费列入预算中，保证有足够的资金来帮助学前教育的发展。同时教育机构也必须自己进行一些活动提高成本支出。如申请国家贷款、学校企业合作办学、拉取社会赞助等等。
3.提升教师的综合素质水平
教师作为孩子在学前教育时期的导师，质量是不容忽视的因素。高素质的教职员工能牢牢把握教学重点，顺利组织教学计划的安排进行，有效开展孩子的学前引导工作。这就需要教学机构提高招聘教职员工的门槛，增加评教工作。同时也要加强对在职人员的培训，提高教师的教学水平，推进教师的思想道德建设，并建立多层次的教师后备军，不断提高教师团队的整体素质，使教学计划能顺利进行。
4.政府需加大对学前教育的管理与投入
《条例》中已明确写出了关于学前教育的经费投入规定，政府需加大对学前教育的管理与投入，保证经费的稳定投入与逐年增长，为教学机构的工作开展打下坚实的基础。同时需对学前教育机构进行合理的管理，针对不同的人群建立各种形式的幼儿园。有关部门需要对学前教育进行研究，制定出跟得上时代，适合所有幼儿学习的教材，为《学前教育法》的制定创造有利条件。
参考文献
[1]张茜；我国学前教育现状浅析[J]；东方企业文化；2013年23期
[2]郭笑媛；浅析当前我国学前教育存在的问题与对策[J]；青春岁月；2016年07期