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【摘 要】目前高中历史课堂教学质量虽然得到了一定的提升，但是在课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的问题。本文对目前高中历史课堂教学中存在的问题进行分析，进而提出有效的应对方法。
【关键词】高中历史 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.067
历史学科有其自身的特点，因此教师在教学的过程中应该从学科自身的特点出发展开教学活动。虽然随着现代教学的不断发展，历史课堂教学质量得到了有效提升，学生的历史学科素质也得到了有效提升，但是在教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的问题，本文对目前高中历史课堂教学中存在的问题进行分析，提出有效的应对方法，从而更好的促进历史课堂教学的顺利开展。
一、高中历史课堂教学中存在的问题分析
本人作为一名高中历史教师，在实际的教学中见证了历史课堂教学取得的巨大进步，同时本人也清楚地看到目前高中历史课堂教学中还存在一些不尽人意之处，本人就目前高中历史课堂教学中存在的几个突出问题进行分析。
（一）历史课堂教学时间安排缺乏科学性
现代教学要求提升学生的综合素质，因此教师在教学的过程中不仅要对学生进行知识点的讲解，还要注重学生多种能力的培养。对于历史课堂教学而言，教师在教学的过程中不仅要对学生进行史实的介绍，还要引导学生在历史学习的过程中积极进行思考，提高学生对历史事件的见解，使学生能够透过客观现象抓住事物的本质。为了通过历史教学使学生的多种能力得到培养就需要教师对历史课堂教学时间进行合理安排。目前历史课堂教学依然注重对学生进行知识点的讲解，而不能对时间进行科学合理的安排，从而影响了课堂教学的有效性。
（二）不注重引导学生建立历史学习知识体系
虽然历史较之于数学等学科而言，逻辑性与抽象性并不是那么强，但是学生在历史学习的过程中往往会遇到各种各样的问题，尤其是在对历史事件与对历史事件进行排序的过程中，学生更是困难重重。历史教材上有很多历史事件，并且有些历史事件发生在相同的年份，而有些历史事件发生在不同的年份，这往往会使学生混淆。例如：《北京条约》的签订时间与《辛丑条约》的签订时间，学生在学习的过程中常常会混淆，不仅给学生的学习带来了困惑，而且也会给学生做历史题目带来困难，从而影响了学生历史成绩的提升，同时也影响了学生历史素质的提升。
（三）历史课堂教学缺乏趣味性
现代教学注重通过提高课堂教学的趣味性达到提高课堂教学有效性的目的。历史作为一门记叙人类发展历史的学科，表面看学生学科本身能够有效吸引学生的学习兴趣，实际上在教学的过程中教师如果不能将有助于提高课堂教学趣味性的方法与技巧运用于课堂教学，将会严重影响课堂教学的吸引力。为了有效提升学生的历史学习成绩，使学生在高考中取得更好的成绩，教师在课堂教学的过程中将时间多用于对学生进行历史知识点的讲解，而不能将有助于提高课堂教学趣味性的方法、技巧与课堂教学结合起来，进而影响课堂教学的趣味性，教师一味的讲解使课堂教学显得比较枯燥，学生难以积极主动的获取知识。
（四）不注重对学生进行有效学习方法与技巧的教学
历史作为一门重要的学科，虽然学生在理解知识点的过程中并不会遇到很多困难，但是如果学生没有掌握有效的历史学习方法与技巧，那么也会在历史学习的过程中遇到很多困难。例如：历史学科知识点繁多，学生想要在有限的时间内进行记忆也并非易事，尤其是在记忆一些历史事件意义的过程中，学生会面临更大的记忆负担。而目前对学生进行与历史学习相关的方法与技巧的教学并不多，从而影响了学生学习的有效性。
二、克服高中历史课堂教学中存在问题的有效方法
只有存在于历史课堂教学中的问题得到及时有效的解决，学生的历史学习才能更加顺利地进行，学生对历史学习的兴趣才会更加浓厚，教师才能通过历史课堂教学有效促进学生的全面发展。
（一）对历史课堂教学时间进行科学合理的安排
为了通过历史课堂教学使学生掌握更多的知识，同时也为了通过历史课堂教学更好的促进学生的全面发展，教师在教学的过程中应该对课堂教学时间进行科学合理的安排。教师要对课堂讲解的时间进行安排，并且在对学生进行讲解之后，引导学生积极的进行思考，除此之外教师还要组织学生对一些历史问题展开讨论等，教师对课堂教学时间进行科学合理的安排，不仅能够有效培养学生的多种能力，而且能够使历史课堂教学变得更加丰富多彩，使学生在历史学科学习的过程中更加轻松，进而产生更加高效的教学效果。
（二）引导学生建立有效的历史学科知识体系
对于高中历史教师而言，在教学的过程中应该培养学生的知识体系概念，并且引导学生建立有效的历史学习知识体系。高中阶段学生要学习大量的历史知识，如果学生在学习的过程中不注重建立知识体系，那么学生学习的知识点越多，也会越迷糊，在对知识点进行应用的过程中就会出现混淆的情况。教师不仅要培养学生建立历史知识体系的意识，还要教会学生该如何有效的建立历史知识体系，学生在建立历史知识体系的过程中，应该呈现一种滚雪球的装填，使知识体系不断长大，包含的知识点越来越多，这样学生在解决问题的过程中就能够灵活自如的进行应用。
（三）提高历史课堂教学的趣味性
为了提高历史课堂教学的趣味性，使学生产生浓厚的历史学习兴趣，进而使学生产生不竭的学习动力，教师可以将高中学生感兴趣的话题与历史课堂教学内容结合起来，同时也可以通过多种教学方法的运用提高课堂教学的趣味性。总之能够提高历史课堂教学趣味性的方法有很多种，教师一定要善于通过多种方法的应用使课堂教学更加吸引学生的注意力。
（四）引导学生掌握有效的历史学习方法与技巧
教师要注重对学生进行有效方法与技巧的教学，这样才能使学生在有限的时间内掌握更多的知识。本人在实际的教学中积累了一些历史学习方法，例如：为了让学生准确的记忆历史事件，可以编制一个历史时间表，经常的进行反复记忆，就避免了遗忘。在实际的教学中能够帮助学生进行历史学科学习的方法还有很多种，教师在教学的过程中应该逐渐对学生进行引导。
通过上文我们不难发现，目前高中历史课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，本文仅仅分析了几点，相信教师能够及时发现课堂教学中存在的问题，并能够及时采取有效措施加以解决。
【关键词】高中历史 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.067
历史学科有其自身的特点，因此教师在教学的过程中应该从学科自身的特点出发展开教学活动。虽然随着现代教学的不断发展，历史课堂教学质量得到了有效提升，学生的历史学科素质也得到了有效提升，但是在教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的问题，本文对目前高中历史课堂教学中存在的问题进行分析，提出有效的应对方法，从而更好的促进历史课堂教学的顺利开展。
一、高中历史课堂教学中存在的问题分析
本人作为一名高中历史教师，在实际的教学中见证了历史课堂教学取得的巨大进步，同时本人也清楚地看到目前高中历史课堂教学中还存在一些不尽人意之处，本人就目前高中历史课堂教学中存在的几个突出问题进行分析。
（一）历史课堂教学时间安排缺乏科学性
现代教学要求提升学生的综合素质，因此教师在教学的过程中不仅要对学生进行知识点的讲解，还要注重学生多种能力的培养。对于历史课堂教学而言，教师在教学的过程中不仅要对学生进行史实的介绍，还要引导学生在历史学习的过程中积极进行思考，提高学生对历史事件的见解，使学生能够透过客观现象抓住事物的本质。为了通过历史教学使学生的多种能力得到培养就需要教师对历史课堂教学时间进行合理安排。目前历史课堂教学依然注重对学生进行知识点的讲解，而不能对时间进行科学合理的安排，从而影响了课堂教学的有效性。
（二）不注重引导学生建立历史学习知识体系
虽然历史较之于数学等学科而言，逻辑性与抽象性并不是那么强，但是学生在历史学习的过程中往往会遇到各种各样的问题，尤其是在对历史事件与对历史事件进行排序的过程中，学生更是困难重重。历史教材上有很多历史事件，并且有些历史事件发生在相同的年份，而有些历史事件发生在不同的年份，这往往会使学生混淆。例如：《北京条约》的签订时间与《辛丑条约》的签订时间，学生在学习的过程中常常会混淆，不仅给学生的学习带来了困惑，而且也会给学生做历史题目带来困难，从而影响了学生历史成绩的提升，同时也影响了学生历史素质的提升。
（三）历史课堂教学缺乏趣味性
现代教学注重通过提高课堂教学的趣味性达到提高课堂教学有效性的目的。历史作为一门记叙人类发展历史的学科，表面看学生学科本身能够有效吸引学生的学习兴趣，实际上在教学的过程中教师如果不能将有助于提高课堂教学趣味性的方法与技巧运用于课堂教学，将会严重影响课堂教学的吸引力。为了有效提升学生的历史学习成绩，使学生在高考中取得更好的成绩，教师在课堂教学的过程中将时间多用于对学生进行历史知识点的讲解，而不能将有助于提高课堂教学趣味性的方法、技巧与课堂教学结合起来，进而影响课堂教学的趣味性，教师一味的讲解使课堂教学显得比较枯燥，学生难以积极主动的获取知识。
（四）不注重对学生进行有效学习方法与技巧的教学
历史作为一门重要的学科，虽然学生在理解知识点的过程中并不会遇到很多困难，但是如果学生没有掌握有效的历史学习方法与技巧，那么也会在历史学习的过程中遇到很多困难。例如：历史学科知识点繁多，学生想要在有限的时间内进行记忆也并非易事，尤其是在记忆一些历史事件意义的过程中，学生会面临更大的记忆负担。而目前对学生进行与历史学习相关的方法与技巧的教学并不多，从而影响了学生学习的有效性。
二、克服高中历史课堂教学中存在问题的有效方法
只有存在于历史课堂教学中的问题得到及时有效的解决，学生的历史学习才能更加顺利地进行，学生对历史学习的兴趣才会更加浓厚，教师才能通过历史课堂教学有效促进学生的全面发展。
（一）对历史课堂教学时间进行科学合理的安排
为了通过历史课堂教学使学生掌握更多的知识，同时也为了通过历史课堂教学更好的促进学生的全面发展，教师在教学的过程中应该对课堂教学时间进行科学合理的安排。教师要对课堂讲解的时间进行安排，并且在对学生进行讲解之后，引导学生积极的进行思考，除此之外教师还要组织学生对一些历史问题展开讨论等，教师对课堂教学时间进行科学合理的安排，不仅能够有效培养学生的多种能力，而且能够使历史课堂教学变得更加丰富多彩，使学生在历史学科学习的过程中更加轻松，进而产生更加高效的教学效果。
（二）引导学生建立有效的历史学科知识体系
对于高中历史教师而言，在教学的过程中应该培养学生的知识体系概念，并且引导学生建立有效的历史学习知识体系。高中阶段学生要学习大量的历史知识，如果学生在学习的过程中不注重建立知识体系，那么学生学习的知识点越多，也会越迷糊，在对知识点进行应用的过程中就会出现混淆的情况。教师不仅要培养学生建立历史知识体系的意识，还要教会学生该如何有效的建立历史知识体系，学生在建立历史知识体系的过程中，应该呈现一种滚雪球的装填，使知识体系不断长大，包含的知识点越来越多，这样学生在解决问题的过程中就能够灵活自如的进行应用。
（三）提高历史课堂教学的趣味性
为了提高历史课堂教学的趣味性，使学生产生浓厚的历史学习兴趣，进而使学生产生不竭的学习动力，教师可以将高中学生感兴趣的话题与历史课堂教学内容结合起来，同时也可以通过多种教学方法的运用提高课堂教学的趣味性。总之能够提高历史课堂教学趣味性的方法有很多种，教师一定要善于通过多种方法的应用使课堂教学更加吸引学生的注意力。
（四）引导学生掌握有效的历史学习方法与技巧
教师要注重对学生进行有效方法与技巧的教学，这样才能使学生在有限的时间内掌握更多的知识。本人在实际的教学中积累了一些历史学习方法，例如：为了让学生准确的记忆历史事件，可以编制一个历史时间表，经常的进行反复记忆，就避免了遗忘。在实际的教学中能够帮助学生进行历史学科学习的方法还有很多种，教师在教学的过程中应该逐渐对学生进行引导。
通过上文我们不难发现，目前高中历史课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，本文仅仅分析了几点，相信教师能够及时发现课堂教学中存在的问题，并能够及时采取有效措施加以解决。