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《新课程标准》要求培养学生自主学习、交流合作的能力，分析和解决问题的能力。而古诗文背诵先行正是培养学生这些能力的重要方式之一。实践证明背诵先行有助于学生认识语法规律、掌握遣词造句的诀窍。好文章背诵得多，精美的修辞、骈散的句子、朗朗的音韵、缜密的布局，口诵心维，不知不觉，转为学生自己的能力。教育家朱光潜先生曾经说起自己童年时的学习，“小时候的读书是先背诵后学习，虽然对文章内容理解甚少，但文言句子在舌头上滚将过去，拖着一些腔调，却是一件快乐的事情。”的确，古诗文是我国传统文化的精华，无论是内容还是形式，都有很