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摘要：我校英语教学的目标，应当是在全国英语等级考试和广东省高职高考中取得好成绩，但我校目前所使用的教材和教法，无法实现这个目标。因此，我校的英语教学改革应当从教材和教法两个方面同时入手。本文对此进行了全面的论述，并提出自己了的观点。
关键词：教材；教法；背诵
一、 我校目前英语教学的目标
我校的英语老师一要辅导学生参加并通过全国公共英语等级考试（PETS）第一级考试，二要辅导部分学生参加并通过广东省高职高考。在这两类大型考试中取得好成绩，求得更高、更好的通过率和入围率，应当是我校英语教学的目标。但我校目前的英语教学所使用的教材和教法，无法实现这个目标。
二、 英语教材的弊端
我校目前使用的英语教材是由广东、北京、广西中等职业学校教材编写委员会编写、由广东教育出版社出版的“中等职业技术学校试用教材”。该教材对完成我校英语教学目标的不适用性，主要有如下几点：
其一， “本套教材体裁多样,话题丰富,充满时代特征，话题涉及社会、经济、商务、科技、旅游、医疗、健康、环保、求职、教育等领域”。但学生的英语基础极差，词汇极为有限，这些话题又不能引起学生的学习兴趣,这给老师授课带来了极大的麻烦。
其二， 受“体裁多样”的制约，该教材使用了大量加星号、超纲的词汇。例如该教材第一册第三单元课文的单词总共有13个，其中加星号的词汇就有8个。
其三， 该教材的对话无助于学生参加PETS的口试。例如，PETS口试要求学生从“何时去旅游、跟谁一起去的、怎么去的、怎么玩的以及花了多少钱”等多个方面来考核学生的口头表达和交际能力；该教材第二册第五单元的对话也讲旅游，但却在讲“被河马追赶”。这样的对话和那样的考试要求之间，相距甚远。
最后，该教材设计的习题太多，跟课文的联系也不紧密。该教材每一单元的练习多达十二三页！这么大量的练习，在有限的时间内，老师和学生根本就无法完成。
三、 我校目前英语教法的不当之处
我校英语老师教学的基本流程是：第一步，教单词，兼顾发音、拼写和构词法。第二步，精讲、细讲对话和课文。老师先朗读课文或播放录音，然后就逐字逐句地讲解课文，讲课的重点是词法和语法。第三步，讲练习。每道题所包含的重要词汇和语法也都要做详细、全面的讲解。
这种英语教学，“在课堂内强调的经常是句子结构的分析和单词的掌握，抠语法，背单词，忽视了语块和搭配，这在无形中误导了学生，给了他们‘学好了语法和单词就学好了英语’的错误印象，以至于在课外为做语法练习和背单词表投入大量的精力。”学生本来基础差，面对着每课那么多的不会念的单词，那么多的记不住的笔记和不会做的习题，就从内心深处产生了一种对英语的恐惧感和厌恶感。
有的老师将教学的重点放在提高学生的阅读理解能力上。老师通过提出课前准备好的各种问题，让学生带着问题去看课文，得出自己的答案，然后老师再公布并讲解正确的答案。但阅读理解能力的提高不是靠简短的几十篇课文就能做到的，因而这种做法也值得商榷。
上述论证说明，使用我校目前的教材和教法，很难实现我们的教学目标，我校历年来的各次考试成绩，就是最好的明证。因此，我校英语教学必须从教材和教法两个方面进行相应的改革。
四、 改革的方向及具体措施
（一） 教材的改革
我们应当更换一本直接面向PETS的教材。目前市面上比较权威的类似教材，应当是教育部考试中心组编、高等教育出版社出版的《全国英语等级考试教程（第一级）》。该书共12章28个单元，每一个单元有2～4个对话，一篇长度在80～320词之间的课文，以及为数不多但很精练的习题。但该书内容过多，我们的学生大约需要56个教学周、约2个学年的时间才能学完全书。但备考一级考试，只要教材编写合理，教学得当，训练科学，半年足矣。
笔者认为，这本教材应当根据每项训练所需时间，按照如下方式来编写。
第一部分：语音训练。这部分教材可以使用赖世雄编著的《精准美国英语音标发音指南》。这本书曾作为中央人民广播电台广播英语教学节目用书，内容简短，编写合理，读音地道，是学习语音的最佳选择。
第二部分：基础训练。PETS一级考试大纲列出的词汇和语法都不多。根据“一个句子掌握一个单词，一个句子掌握一条语法”的方法，我们可以将这些词汇和语法，融入到500个句子中，然后按每周50个、每节课约十二个句子的速度推进，在十周内完成基础教学任务。
第三部分：听力训练。这里可以使用外文出版社出版、中国教育考试网和PETS命题研究中心联合编写的《PETS全真模拟试卷》的听力部分，每天晚修用20分钟的时间，以参考年级为单位，集体进行为期一个学期的听力训练。
第四部分：口笔试训练。听力试题本来就非常口语化，因而是最好的口语训练材料之一；再将历年口试考过的话题进行梳理，以供学生练习；同时使用上述《PETS全真模拟试卷》，进行多次笔试模拟考试。这些强化训练至少应进行6周。如果采取学生晚修做试卷、老师课堂讲评的方式，则可以进行十几套试题的强化训练，其效果应当是相当惊人的。
第五部分：写作训练。PETS一级考试的写作包括改写句子和书面表达两部分，前者主要考查各种句型之间的转换，后者考查日常应用文写作。在训练上，应当将重要词组、句型和常见应用文范文全部归类，要求学生背诵，并结合历年考题进行强化训练。
要在广东省高职高考考试中取得好成绩，求得更高、更好的通过率和入围率，笔者认为，应从第二个学期开始，采用《新概念英语（第二册）》作为英语教材。
首先，该书的作者都是英语教学方面的权威专家，其学术水平深厚，教学经验丰富，其编写的教材影响都很广泛。《新概念英语（第二册）》这套教材已经风靡全球四十年，就是一个最好的证明。其次，该教材课文短小精悍，生活气息浓厚，非常适合背诵。而且该教材所包含的约837个常用词汇，也是高职考试中的常用词汇。学生若是掌握了这些词汇，加上已掌握的PETS一级词汇，高职考的难度就降了一大半。再次，该教材强调听说领先，同时附有量小但质高的课后练习和写作练习，能给学生全面的训练。最后，该教材几乎完美地融合了语法教学。 “关键句型（语法知识）的安排方式是本教材最重要的特色之一。”该教材通过逐步加深课文的难度，让学生反复复习一些最难的语法知识。例如，第12课《再见，一路顺风》涉及的语法是将来时态，该课文共有10个句子，但包含有将来时态的句子却多达9个。如果学生能将这篇课文流利地背诵出来，我们老师就不必讲将来时态了。
（二） 教法改革
语言教学应当是“字不离词，词不离句，句不离文”。老师首先要告诉学生单词的正确读法和意思，然后告诉学生课文里哪个词语是由这个单词构成的，最后告诉学生这个词语在文中是如何运用的。这是英语教学的第一步。第二步，老师要帮助学生真正地掌握第一步所学的知识，带领学生大声朗读课文，并要求学生背诵课文。第三步，学生能背诵所学的课文之后，老师再回过头来，从词法、语法、写作等方面来给学生精讲这篇课文，并从口头和笔头表达方面来对学生进行相应的训练。最后，要求学生做适量的练习来巩固所学，以熟悉考试规则。
如果教学得当，训练科学，学生在五个学期内能背完《新概念英语第二册》的96篇课文。有了96篇课文的扎实基础，再加上高考前的强化训练，我们的学生必定能在高职考中取得优异成绩。
本文全面论述了现行教材和教法的不妥之处，并对如何改革及其操作细节进行了充分的阐述。当然，这些论述只是设想，设想要变成现实，要看我们的改革魄力，但最为关键的，是我们全体师生要勤奋、踏实和细致地工作。惟有如此，美好的设想才不会变成“乌托邦”。
参考文献：
[1] 丁言仁.“演讲比赛优胜选手是如何学习英语的”.南京大学.
[2]“关于本教材的说明”.新概念英语.
（东莞市经济贸易学校）
关键词：教材；教法；背诵
一、 我校目前英语教学的目标
我校的英语老师一要辅导学生参加并通过全国公共英语等级考试（PETS）第一级考试，二要辅导部分学生参加并通过广东省高职高考。在这两类大型考试中取得好成绩，求得更高、更好的通过率和入围率，应当是我校英语教学的目标。但我校目前的英语教学所使用的教材和教法，无法实现这个目标。
二、 英语教材的弊端
我校目前使用的英语教材是由广东、北京、广西中等职业学校教材编写委员会编写、由广东教育出版社出版的“中等职业技术学校试用教材”。该教材对完成我校英语教学目标的不适用性，主要有如下几点：
其一， “本套教材体裁多样,话题丰富,充满时代特征，话题涉及社会、经济、商务、科技、旅游、医疗、健康、环保、求职、教育等领域”。但学生的英语基础极差，词汇极为有限，这些话题又不能引起学生的学习兴趣,这给老师授课带来了极大的麻烦。
其二， 受“体裁多样”的制约，该教材使用了大量加星号、超纲的词汇。例如该教材第一册第三单元课文的单词总共有13个，其中加星号的词汇就有8个。
其三， 该教材的对话无助于学生参加PETS的口试。例如，PETS口试要求学生从“何时去旅游、跟谁一起去的、怎么去的、怎么玩的以及花了多少钱”等多个方面来考核学生的口头表达和交际能力；该教材第二册第五单元的对话也讲旅游，但却在讲“被河马追赶”。这样的对话和那样的考试要求之间，相距甚远。
最后，该教材设计的习题太多，跟课文的联系也不紧密。该教材每一单元的练习多达十二三页！这么大量的练习，在有限的时间内，老师和学生根本就无法完成。
三、 我校目前英语教法的不当之处
我校英语老师教学的基本流程是：第一步，教单词，兼顾发音、拼写和构词法。第二步，精讲、细讲对话和课文。老师先朗读课文或播放录音，然后就逐字逐句地讲解课文，讲课的重点是词法和语法。第三步，讲练习。每道题所包含的重要词汇和语法也都要做详细、全面的讲解。
这种英语教学，“在课堂内强调的经常是句子结构的分析和单词的掌握，抠语法，背单词，忽视了语块和搭配，这在无形中误导了学生，给了他们‘学好了语法和单词就学好了英语’的错误印象，以至于在课外为做语法练习和背单词表投入大量的精力。”学生本来基础差，面对着每课那么多的不会念的单词，那么多的记不住的笔记和不会做的习题，就从内心深处产生了一种对英语的恐惧感和厌恶感。
有的老师将教学的重点放在提高学生的阅读理解能力上。老师通过提出课前准备好的各种问题，让学生带着问题去看课文，得出自己的答案，然后老师再公布并讲解正确的答案。但阅读理解能力的提高不是靠简短的几十篇课文就能做到的，因而这种做法也值得商榷。
上述论证说明，使用我校目前的教材和教法，很难实现我们的教学目标，我校历年来的各次考试成绩，就是最好的明证。因此，我校英语教学必须从教材和教法两个方面进行相应的改革。
四、 改革的方向及具体措施
（一） 教材的改革
我们应当更换一本直接面向PETS的教材。目前市面上比较权威的类似教材，应当是教育部考试中心组编、高等教育出版社出版的《全国英语等级考试教程（第一级）》。该书共12章28个单元，每一个单元有2～4个对话，一篇长度在80～320词之间的课文，以及为数不多但很精练的习题。但该书内容过多，我们的学生大约需要56个教学周、约2个学年的时间才能学完全书。但备考一级考试，只要教材编写合理，教学得当，训练科学，半年足矣。
笔者认为，这本教材应当根据每项训练所需时间，按照如下方式来编写。
第一部分：语音训练。这部分教材可以使用赖世雄编著的《精准美国英语音标发音指南》。这本书曾作为中央人民广播电台广播英语教学节目用书，内容简短，编写合理，读音地道，是学习语音的最佳选择。
第二部分：基础训练。PETS一级考试大纲列出的词汇和语法都不多。根据“一个句子掌握一个单词，一个句子掌握一条语法”的方法，我们可以将这些词汇和语法，融入到500个句子中，然后按每周50个、每节课约十二个句子的速度推进，在十周内完成基础教学任务。
第三部分：听力训练。这里可以使用外文出版社出版、中国教育考试网和PETS命题研究中心联合编写的《PETS全真模拟试卷》的听力部分，每天晚修用20分钟的时间，以参考年级为单位，集体进行为期一个学期的听力训练。
第四部分：口笔试训练。听力试题本来就非常口语化，因而是最好的口语训练材料之一；再将历年口试考过的话题进行梳理，以供学生练习；同时使用上述《PETS全真模拟试卷》，进行多次笔试模拟考试。这些强化训练至少应进行6周。如果采取学生晚修做试卷、老师课堂讲评的方式，则可以进行十几套试题的强化训练，其效果应当是相当惊人的。
第五部分：写作训练。PETS一级考试的写作包括改写句子和书面表达两部分，前者主要考查各种句型之间的转换，后者考查日常应用文写作。在训练上，应当将重要词组、句型和常见应用文范文全部归类，要求学生背诵，并结合历年考题进行强化训练。
要在广东省高职高考考试中取得好成绩，求得更高、更好的通过率和入围率，笔者认为，应从第二个学期开始，采用《新概念英语（第二册）》作为英语教材。
首先，该书的作者都是英语教学方面的权威专家，其学术水平深厚，教学经验丰富，其编写的教材影响都很广泛。《新概念英语（第二册）》这套教材已经风靡全球四十年，就是一个最好的证明。其次，该教材课文短小精悍，生活气息浓厚，非常适合背诵。而且该教材所包含的约837个常用词汇，也是高职考试中的常用词汇。学生若是掌握了这些词汇，加上已掌握的PETS一级词汇，高职考的难度就降了一大半。再次，该教材强调听说领先，同时附有量小但质高的课后练习和写作练习，能给学生全面的训练。最后，该教材几乎完美地融合了语法教学。 “关键句型（语法知识）的安排方式是本教材最重要的特色之一。”该教材通过逐步加深课文的难度，让学生反复复习一些最难的语法知识。例如，第12课《再见，一路顺风》涉及的语法是将来时态，该课文共有10个句子，但包含有将来时态的句子却多达9个。如果学生能将这篇课文流利地背诵出来，我们老师就不必讲将来时态了。
（二） 教法改革
语言教学应当是“字不离词，词不离句，句不离文”。老师首先要告诉学生单词的正确读法和意思，然后告诉学生课文里哪个词语是由这个单词构成的，最后告诉学生这个词语在文中是如何运用的。这是英语教学的第一步。第二步，老师要帮助学生真正地掌握第一步所学的知识，带领学生大声朗读课文，并要求学生背诵课文。第三步，学生能背诵所学的课文之后，老师再回过头来，从词法、语法、写作等方面来给学生精讲这篇课文，并从口头和笔头表达方面来对学生进行相应的训练。最后，要求学生做适量的练习来巩固所学，以熟悉考试规则。
如果教学得当，训练科学，学生在五个学期内能背完《新概念英语第二册》的96篇课文。有了96篇课文的扎实基础，再加上高考前的强化训练，我们的学生必定能在高职考中取得优异成绩。
本文全面论述了现行教材和教法的不妥之处，并对如何改革及其操作细节进行了充分的阐述。当然，这些论述只是设想，设想要变成现实，要看我们的改革魄力，但最为关键的，是我们全体师生要勤奋、踏实和细致地工作。惟有如此，美好的设想才不会变成“乌托邦”。
参考文献：
[1] 丁言仁.“演讲比赛优胜选手是如何学习英语的”.南京大学.
[2]“关于本教材的说明”.新概念英语.
（东莞市经济贸易学校）