【摘 要】
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<正>学生优良的道德品质不是与生俱来的,也不是自发形成的,而是在长期的家庭、学校、社会教育的共同影响、相互作用下逐步形成的。而在学校道德教育方面,品德课堂无疑是最为
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<正>学生优良的道德品质不是与生俱来的,也不是自发形成的,而是在长期的家庭、学校、社会教育的共同影响、相互作用下逐步形成的。而在学校道德教育方面,品德课堂无疑是最为重要的教育阵地之一,其"生活化"和"活动性"指向,决定了品德课的课堂教学过程不应该只是单纯的灌输道德知识的过程。教师运用角色扮演和游戏等教育戏剧习式(即教学手段)开展教学活动,
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