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摘要：随着电视剧《何以笙箫默》的热播，该剧的海报也大受追捧，不少人翻拍出成人版，教授版，学生版海报，也有不少幼儿园纷纷效仿翻拍出幼儿版《何以笙箫默》的海报，引起了广大观众的热议，本文从社会心理学角度分析这种现象，有助于倡议营造一个文明健康、有利于儿童成长的环境。
关键词：从众心理；弊端分析；性别认知；角色采择；需要层次理论
中图分类号：G260
近期《何以笙箫默》成为收视率极高的电视剧节目，该剧的海报也被大受追捧，网上出现不同年龄段版本和不同阶层的海报，如成人版和幼儿版海报；教授版和学生版海报等，其中幼儿版《何以笙箫默》的海报，引起了广大观众的评论和热议，并引发了无数家长们的担忧。
一、社会心理学分析
为什么不少幼儿园相互模仿翻拍幼儿园版《何以笙箫默》的海报版，从社会心理方面，本人认为原因如下：
1.赶潮。幼儿园的老师和幼儿家长都比较年轻，喜欢看这类电视剧，所以这些照片较受接受追捧，感觉剧照很潮很过隐，赶潮过隐流成为一种心理暗示。
2.从众心理。从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主的与多数人保持一致的社会心理现象，通俗的说就是“随大流”。通常情况下，从众服从多数，一般是不错的。但缺乏分析，不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。但当大多数的老师和幼儿园相互模仿翻拍时，不得不说剧照虽很潮但不能过度。
3.释放压力。现代都市生活，快节奏的生活，使现代人普遍处于社会和生活重压之下， 当看到孩子拍的成人版剧照时，找到了一种快速释放压力的渠道.
4.爱的需要。从马斯洛的需要层次理论说起，需要层次理论告诉我们，在人的生理需要和安全需要得到满足之后，人就会出现归属和爱的需要，如渴望父母的爱、和对子女爱。与同事，家人，朋友之间打开了交谈的话题，满足了社交需求。
二、弊端分析
1.对于新鲜事物，幼儿的辨别理解能力较差，敏感好奇心很重，该剧不适合孩子观看，这样的翻拍涉及成人间的情感问题，如果引导不当，会误导孩子。
2.翻拍可以让孩子展现表演天赋，锻炼模仿能力，而角色扮演有助于幼儿自我概念的形成和发展。根据塞尔曼的角色采择理论，幼儿通过扮演某个角色，逐渐把自己看做是活动的对象，产生对自己的情感、态度和评价，从而形成和發展自我概念。其次，角色扮演能够有效地促进幼儿社会认知水平的提高，有助于幼儿社会行为的内化。幼儿通过角色扮演，能够愉快地、潜移默化地学会从自己所扮演角色的立场和角度分析问题，了解别人的需求和感受，理解别人的困难和问题，体验别人的情感，但应选择适合孩子年龄阶段的电影或电视剧。
3.从儿童的性别认知发展谈起。1.5-2岁的幼儿可区分对方是男还是女，3岁是基本性别认同期，幼儿能识别自己是男孩或女孩，但还不能了解性别是不能改变的；3-6岁是性别稳定期，孩子知道自己长大后还是维持同一性别，开始寻找性别差异的相关讯息，努力表现符合其性别的角色行为；6-7岁是性别恒定期，性别概念已发展完全，了解性别不会因外表、情境而改变。在儿童6岁前的性别恒定期以前，家长或亲属及幼儿园老师需要把握好度，注意儿童早期的性别取向教育，给予正确引导。因此过早的模仿翻拍言情电视剧角色会导致孩子早熟，不利于孩子的健康成长。
4.这种翻拍给了孩子不该有的优越感，不利孩子成长。老师翻拍大多找一些长相较好的孩子，让参与的孩子自我感觉良好，而这种优越感并非是孩子通过自我努力获得的，是不该有的。
三、结语
本文的分析材料来源于新闻电视节目和网络资料，不能排除有以偏概全的错误， 仅是根据广大观众的评论和热议，从社会心理学角度分析这种现象，倡议营造一个文明健康、有利于儿童成长的环境。
参考文献：
1. 我国儿童电视“秀”类节目的问题与发展探索 宋春雪《东北师范大学》 2008年
2. 浅析网络语言流行的社会心理学现象 史艳奕 科教导刊-电子版（下旬） 2014 年
3. 3-6岁幼儿社会观点采择能力与社会适应行为关系的研究 冀娜 - 天津师范大学，2010 年
4. 实施学前儿童性别角色教育的建议 王晶《文学教育：下》，2012年10期
5. 幼儿版《何以笙箫默》剧照引争议 各大新闻网 2015年
关键词：从众心理；弊端分析；性别认知；角色采择；需要层次理论
中图分类号：G260
近期《何以笙箫默》成为收视率极高的电视剧节目，该剧的海报也被大受追捧，网上出现不同年龄段版本和不同阶层的海报，如成人版和幼儿版海报；教授版和学生版海报等，其中幼儿版《何以笙箫默》的海报，引起了广大观众的评论和热议，并引发了无数家长们的担忧。
一、社会心理学分析
为什么不少幼儿园相互模仿翻拍幼儿园版《何以笙箫默》的海报版，从社会心理方面，本人认为原因如下：
1.赶潮。幼儿园的老师和幼儿家长都比较年轻，喜欢看这类电视剧，所以这些照片较受接受追捧，感觉剧照很潮很过隐，赶潮过隐流成为一种心理暗示。
2.从众心理。从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主的与多数人保持一致的社会心理现象，通俗的说就是“随大流”。通常情况下，从众服从多数，一般是不错的。但缺乏分析，不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。但当大多数的老师和幼儿园相互模仿翻拍时，不得不说剧照虽很潮但不能过度。
3.释放压力。现代都市生活，快节奏的生活，使现代人普遍处于社会和生活重压之下， 当看到孩子拍的成人版剧照时，找到了一种快速释放压力的渠道.
4.爱的需要。从马斯洛的需要层次理论说起，需要层次理论告诉我们，在人的生理需要和安全需要得到满足之后，人就会出现归属和爱的需要，如渴望父母的爱、和对子女爱。与同事，家人，朋友之间打开了交谈的话题，满足了社交需求。
二、弊端分析
1.对于新鲜事物，幼儿的辨别理解能力较差，敏感好奇心很重，该剧不适合孩子观看，这样的翻拍涉及成人间的情感问题，如果引导不当，会误导孩子。
2.翻拍可以让孩子展现表演天赋，锻炼模仿能力，而角色扮演有助于幼儿自我概念的形成和发展。根据塞尔曼的角色采择理论，幼儿通过扮演某个角色，逐渐把自己看做是活动的对象，产生对自己的情感、态度和评价，从而形成和發展自我概念。其次，角色扮演能够有效地促进幼儿社会认知水平的提高，有助于幼儿社会行为的内化。幼儿通过角色扮演，能够愉快地、潜移默化地学会从自己所扮演角色的立场和角度分析问题，了解别人的需求和感受，理解别人的困难和问题，体验别人的情感，但应选择适合孩子年龄阶段的电影或电视剧。
3.从儿童的性别认知发展谈起。1.5-2岁的幼儿可区分对方是男还是女，3岁是基本性别认同期，幼儿能识别自己是男孩或女孩，但还不能了解性别是不能改变的；3-6岁是性别稳定期，孩子知道自己长大后还是维持同一性别，开始寻找性别差异的相关讯息，努力表现符合其性别的角色行为；6-7岁是性别恒定期，性别概念已发展完全，了解性别不会因外表、情境而改变。在儿童6岁前的性别恒定期以前，家长或亲属及幼儿园老师需要把握好度，注意儿童早期的性别取向教育，给予正确引导。因此过早的模仿翻拍言情电视剧角色会导致孩子早熟，不利于孩子的健康成长。
4.这种翻拍给了孩子不该有的优越感，不利孩子成长。老师翻拍大多找一些长相较好的孩子，让参与的孩子自我感觉良好，而这种优越感并非是孩子通过自我努力获得的，是不该有的。
三、结语
本文的分析材料来源于新闻电视节目和网络资料，不能排除有以偏概全的错误， 仅是根据广大观众的评论和热议，从社会心理学角度分析这种现象，倡议营造一个文明健康、有利于儿童成长的环境。
参考文献：
1. 我国儿童电视“秀”类节目的问题与发展探索 宋春雪《东北师范大学》 2008年
2. 浅析网络语言流行的社会心理学现象 史艳奕 科教导刊-电子版（下旬） 2014 年
3. 3-6岁幼儿社会观点采择能力与社会适应行为关系的研究 冀娜 - 天津师范大学，2010 年
4. 实施学前儿童性别角色教育的建议 王晶《文学教育：下》，2012年10期
5. 幼儿版《何以笙箫默》剧照引争议 各大新闻网 2015年