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摘要：中职院校在进行课程教学时，课程思政的合理融入具有重要的价值，教育人员需要对其进行深入分析，确保专业课程能够充分发挥育人功能，保障学生在专业课教学过程中能够不断强化自身道德素质，推进现代教育工作的进一步发展。本文首先分析中职院校开展课程思政的重要意义，然后从课程目标，专业课程，教学资源，教师能力，教学改革和教学考核六个方面综合探究实施课程思政的具体策略，希望中职院校能够更为高效的实施课程思政，提升学生整体素质。
关键词：中职院校;课程思政;教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在现代社会发展过程中，中职院校在具体开展教育工作时，需要强化立德树人，确保能够为现代社会发展输送更为丰富的现代人才，使其教育工作能够高度满足现代社会发展需求，对传统教学模式和教学结构进行科学转变，确保在专业课程教学中能够合理融入思政教育，夯实学生专业知识，确保在教学活动中能够合理融入思政教育资源，强化学生综合素质，为了进一步明确高职院校如何更为高效的开展课程思政，特此进行本次教学研究。
一、课程思政实施价值
（一）丰富教学内容
在开展教育工作时，立德树人是其非常重要的一项目标，在现阶段开展教育工作时，需要对学生开展科学有效的思政課程，在此过程中，不仅需要组织开展思政课程教育，同时还需要在各学科内合理融入课程思政理念，在教育过程全面贯彻育人目标，确保能够有效结合思政教育内容和学科知识，对其学科教育内容进行合理丰富，确保能够对其思政教育进行科学改革，实现思政育人体系的合理完善，确保能够实现学生综合素质的全面提升。
（二）创新教学方法
在以往进行专业课程教学时，教师普遍对其专业知识教学多过于重视，使其教学方法具有一定的单一性，对思政课程的育人功能缺乏重视。在具体落实课程思政时，教师不仅需要对其专业知识储备进行合理丰富，同时还需要有效落实课程育人。教师在开展教学活动时，需要有效结合思政内容和专业知识，在传授专业知识的过程中，对学生情感反应加强重视，确保能够活跃课堂气氛，使学生在情感体验和行为体验中产生强烈的共鸣，进而确保对相关知识进行更为高效的传播。
二、中职课程思政改革策略
（一）明确课程目标
在现代社会发展过程中，思想政治教育得到各个院校的广泛关注，在长期教学实践中，也逐渐形成了独特的工作特色和教学方式。中职院校在具体落实思想政治教育时，需要对其育人机制进行合理优化，确保立德树人，在校园内部组织开展校园活动变革，并对其教学项目进行深入分析，确保能够科学改进教学育人。与此同时，还需要强化教师师风建设，确保教育人员在日常工作中能够进行有效的引导示范。最后还需要进一步强化班风建设，确保能够为全体学生提供更为全面的服务，进而保证对学生进行更为有效的引导，强化整体教学效果。
（二）结合专业课程
通常情况下，专业课程思政具有一定的系统性，在具体落实教育工作时，学校党委需要对其进行统筹规划。 首先，学校需要进行科学部署，合理优化顶层设计，针对课程思政工作合理构建领导小组，确保能够对其课程思政教学进行有效的改革与统筹推进，同时，同时还需要加大经费支持，确保在教学过程中能够更为有效的落实专业课程思政，针对专业课程，构建课程思政生态[1]。其次，需要和学校实际情况有效结合，确保能够有序开展教学改革，各个专业学可以选择2到3门试点课程，针对课程思政教育筛选教学工作的带头人，对课程思政教学组建专业的教学团队，针对课程思政建设构建教学评价体系，在取得成绩之后，再对其进行全面推广。最后还需要完善相关配套条件，综合考虑教师培训课程评价标准和教学内容等多个方面，确保其一致性和同步性，在教学计划中，全面贯彻思想价值引领，并对其教学评价，教学内容，课程标准等各项内容进行合理优化。最后，在具体落实课程四正式还需要和专业课程有效结合，确保能够实现内在契合关系的有效形成。
（三）提升教师能力
首先，需要对其育人观念进行科学转变，中职院校在具体落实教育工作时，党委领导层必须沟通明确课程思政改革的重要价值，引导全体学生共同参与课程思政体系，学校通过教研讨论，培训和宣讲等多种形式，确保教育人员能够高度明确专业课程思政的必要性和重要性，确保在日常教学中能够进行有效的落实。其次，对我国现阶段具体落实专业课程思政时，部分幼师对其具有一定的误解，认为开展专业课程思政会使教师负担大大增加，甚至具有抵触情绪，针对该种情况，学校需要帮助教师科学梳理专业课程和思政教育的关系，鼓励教育人员高度重视时事政治，对其进行阅读党报党刊观看新闻联播等良好习惯的科学培养，确保能够实现教师思政素养的全面提升，进而保障教育人员能够主动开展课程思政建设[2]。最后，专业课教师还需要高度明确专业课程所具有的思政内涵，利用专业课程开展思政教育，从社会责任，职业伦理，专业认同等方面进行教学内容的深入挖掘，确保能够更为高效的落实。与此同时，学校需要定期组织德育课，教师和专业课教师，定期开展教学沙龙和专题培训，针对课程思政定期开展示范课和公开课。除此之外，还需要组织教育人员进行集体备课，专业课教师在进行备课时，不仅需要准备专业知识，同时还需要合理融入德育教育，确保能够实现教师育人能力的有效提升。
三、结束语
总之，中职院校在开展教育工作时，通过明确课程目标，结合专业课程，开发教学资源，提升教师能力，推进教学改革，强化教学考核能够对其课程思政进行有效的改革，进而确保更为高效地开展思政教育，在学生成长过程中，全面贯彻思政教育工作，在保障学生专业素养的同时，进一步强化学生综合素质，确保学生能够高度满足社会发展对人才建设提出的最新要求，进而保障现代教育工作能够得到更大的发展。
参考文献
[1] 高葆华. 新时代背景下高校”课程思政”教育改革中教师党员作用的研究[J]. 人文之友， 2020， 000（004）：124-125.
[2] 谢晗进， 李鑫， 江雯. 新时代高校教师的专业课程思政化评价研究[J]. 教育教学论坛， 2019（23）：51-53.
[3] 漆艳春. 新时代高校课程思政内涵及实施路径研究[J]. 中国包装， 2020， v.40;No.272（04）：69-71.
[4] 郑婉平. 新时代高职院校思政课的改革与创新[J]. 中学政治教学参考， 2020（3）：104-104.
关键词：中职院校;课程思政;教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在现代社会发展过程中，中职院校在具体开展教育工作时，需要强化立德树人，确保能够为现代社会发展输送更为丰富的现代人才，使其教育工作能够高度满足现代社会发展需求，对传统教学模式和教学结构进行科学转变，确保在专业课程教学中能够合理融入思政教育，夯实学生专业知识，确保在教学活动中能够合理融入思政教育资源，强化学生综合素质，为了进一步明确高职院校如何更为高效的开展课程思政，特此进行本次教学研究。
一、课程思政实施价值
（一）丰富教学内容
在开展教育工作时，立德树人是其非常重要的一项目标，在现阶段开展教育工作时，需要对学生开展科学有效的思政課程，在此过程中，不仅需要组织开展思政课程教育，同时还需要在各学科内合理融入课程思政理念，在教育过程全面贯彻育人目标，确保能够有效结合思政教育内容和学科知识，对其学科教育内容进行合理丰富，确保能够对其思政教育进行科学改革，实现思政育人体系的合理完善，确保能够实现学生综合素质的全面提升。
（二）创新教学方法
在以往进行专业课程教学时，教师普遍对其专业知识教学多过于重视，使其教学方法具有一定的单一性，对思政课程的育人功能缺乏重视。在具体落实课程思政时，教师不仅需要对其专业知识储备进行合理丰富，同时还需要有效落实课程育人。教师在开展教学活动时，需要有效结合思政内容和专业知识，在传授专业知识的过程中，对学生情感反应加强重视，确保能够活跃课堂气氛，使学生在情感体验和行为体验中产生强烈的共鸣，进而确保对相关知识进行更为高效的传播。
二、中职课程思政改革策略
（一）明确课程目标
在现代社会发展过程中，思想政治教育得到各个院校的广泛关注，在长期教学实践中，也逐渐形成了独特的工作特色和教学方式。中职院校在具体落实思想政治教育时，需要对其育人机制进行合理优化，确保立德树人，在校园内部组织开展校园活动变革，并对其教学项目进行深入分析，确保能够科学改进教学育人。与此同时，还需要强化教师师风建设，确保教育人员在日常工作中能够进行有效的引导示范。最后还需要进一步强化班风建设，确保能够为全体学生提供更为全面的服务，进而保证对学生进行更为有效的引导，强化整体教学效果。
（二）结合专业课程
通常情况下，专业课程思政具有一定的系统性，在具体落实教育工作时，学校党委需要对其进行统筹规划。 首先，学校需要进行科学部署，合理优化顶层设计，针对课程思政工作合理构建领导小组，确保能够对其课程思政教学进行有效的改革与统筹推进，同时，同时还需要加大经费支持，确保在教学过程中能够更为有效的落实专业课程思政，针对专业课程，构建课程思政生态[1]。其次，需要和学校实际情况有效结合，确保能够有序开展教学改革，各个专业学可以选择2到3门试点课程，针对课程思政教育筛选教学工作的带头人，对课程思政教学组建专业的教学团队，针对课程思政建设构建教学评价体系，在取得成绩之后，再对其进行全面推广。最后还需要完善相关配套条件，综合考虑教师培训课程评价标准和教学内容等多个方面，确保其一致性和同步性，在教学计划中，全面贯彻思想价值引领，并对其教学评价，教学内容，课程标准等各项内容进行合理优化。最后，在具体落实课程四正式还需要和专业课程有效结合，确保能够实现内在契合关系的有效形成。
（三）提升教师能力
首先，需要对其育人观念进行科学转变，中职院校在具体落实教育工作时，党委领导层必须沟通明确课程思政改革的重要价值，引导全体学生共同参与课程思政体系，学校通过教研讨论，培训和宣讲等多种形式，确保教育人员能够高度明确专业课程思政的必要性和重要性，确保在日常教学中能够进行有效的落实。其次，对我国现阶段具体落实专业课程思政时，部分幼师对其具有一定的误解，认为开展专业课程思政会使教师负担大大增加，甚至具有抵触情绪，针对该种情况，学校需要帮助教师科学梳理专业课程和思政教育的关系，鼓励教育人员高度重视时事政治，对其进行阅读党报党刊观看新闻联播等良好习惯的科学培养，确保能够实现教师思政素养的全面提升，进而保障教育人员能够主动开展课程思政建设[2]。最后，专业课教师还需要高度明确专业课程所具有的思政内涵，利用专业课程开展思政教育，从社会责任，职业伦理，专业认同等方面进行教学内容的深入挖掘，确保能够更为高效的落实。与此同时，学校需要定期组织德育课，教师和专业课教师，定期开展教学沙龙和专题培训，针对课程思政定期开展示范课和公开课。除此之外，还需要组织教育人员进行集体备课，专业课教师在进行备课时，不仅需要准备专业知识，同时还需要合理融入德育教育，确保能够实现教师育人能力的有效提升。
三、结束语
总之，中职院校在开展教育工作时，通过明确课程目标，结合专业课程，开发教学资源，提升教师能力，推进教学改革，强化教学考核能够对其课程思政进行有效的改革，进而确保更为高效地开展思政教育，在学生成长过程中，全面贯彻思政教育工作，在保障学生专业素养的同时，进一步强化学生综合素质，确保学生能够高度满足社会发展对人才建设提出的最新要求，进而保障现代教育工作能够得到更大的发展。
参考文献
[1] 高葆华. 新时代背景下高校”课程思政”教育改革中教师党员作用的研究[J]. 人文之友， 2020， 000（004）：124-125.
[2] 谢晗进， 李鑫， 江雯. 新时代高校教师的专业课程思政化评价研究[J]. 教育教学论坛， 2019（23）：51-53.
[3] 漆艳春. 新时代高校课程思政内涵及实施路径研究[J]. 中国包装， 2020， v.40;No.272（04）：69-71.
[4] 郑婉平. 新时代高职院校思政课的改革与创新[J]. 中学政治教学参考， 2020（3）：104-104.