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教师集体效能代表了教师团体的能力信念,影响教师的心理和行为,是学校发展的源动力,也是学校文化的组成部分。从当前中小学管理体制的实际出发,提高教导处集体效能感是提升教师集体效能感和自我效能感的最佳途径。
提高集体效能感:教导处工作的新视角
【摘 要】
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教师集体效能代表了教师团体的能力信念,影响教师的心理和行为,是学校发展的源动力,也是学校文化的组成部分。从当前中小学管理体制的实际出发,提高教导处集体效能感是提升教
【机 构】
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华东师范大学教育管理系,上海市宝山区行知小学
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2011年10期
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