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有机化学实验课程的教学质量在高等教育特别是化学专业教育中有着举足轻重的地位。传统教学方法常常强调教师的主体作用,忽视了学生主观能动性的发挥,导致实验课变成被动、机械的重复。在教学过程中提高学生主观能动性,对培养学生科学素养、创新思维起到重要的作用。文章结合作者多年的实验和理论教学经验,对如何提高本科生有机化学实验主观能动性进行了探讨。