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我国的教育改革深化过程中,加强高职学生的思想政治教育,提高学生的思政素质就成为教学的重要任务.面对九零后学生群体,教学的模式也要能及时性转变,促进教学工作顺利开展.本文先就“90后”学生的特点以及新时期思政教育工作的难点加以阐述,然后就网络环境下“90后”学生思政教育的策略实施详细探究,希望能通过此次理论研究,有助于促进教学质量提高.