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<正>本文基于"全民阅读""阅读工程""书香校园""读书节"这样的背景,面向语文教师谈一谈如何组织学生进行语文阅读的问题。一、读什么"读什么"看似不是问题。大而言之,课标附录部分有"关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议""关于课外读物的建议";小而言之,学校制订的"阅读工程方案"均给学生列出了"阅读书目"。其实,"读什么"是个大问