【摘 要】
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听、说、读、写是《新课程标准》要求培养英语学习的综合素养,其中写作作为英语语言的输出环节,在英语学习和英语中考中具有举足轻重的位置。英语试卷中写作占有相当的分值,
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听、说、读、写是《新课程标准》要求培养英语学习的综合素养,其中写作作为英语语言的输出环节,在英语学习和英语中考中具有举足轻重的位置。英语试卷中写作占有相当的分值,但作文课在目前初中英语教学中设置的课时短,并且在讲解写作技巧时,教师经常会要求学生直接背模板或范文,忽视了写作结构、写作思路、写作思维框架的讲解,这不利于学生思维能力的发展,不利于创新意识的提高。本文就思维导图在初中英语读后写作教学中的必要性以及应用为研究重点,结合仁爱版八年级上册课后英语读后写作,立足于当前教育现状,提出在英语教学写作中该如何应
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