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纵观众多考试，图片类材料型选择题一直是命题热点题型，本文谈谈此类题目的特点及解法：
一、题型特点
1.历史图片类材料型选择题主要以历史照片、图片或绘画等为载体，主要考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的历史阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为同学们提供了丰富的感知材料，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。
2.历史图片类材料型选择题通常包含两部分内容：一是试题提供图片材料（宣传画、漫画、历史照片、文物展示等）及其材料的出处、注释及提示语等；二是提出“设问”，指出解题的方向和范围。这类试题的基本特征是：试题新颖直观、生动活泼；强调对材料的正确理解，要求考生弄清图片材料所反映的历史现象，体现不同学科之间能力的相互渗透和融会贯通。
二、解题方法
图片材料型选择题将一定的信息隐含在图片里，要求学生借助图片研究事物的特征、规律或联系等。解答好这类试题，需要坚持“三步走战略”。第一步：审。一是审图，要求弄清图片有几个要素和几层含义；二是审注，注的内容对图起补充性或解释性的作用，对理解图及组织答案有好处；三是审设问，设问是图片题的落脚点和出发点，不同的设问决定了不同的答题方向。第二步：比。即对图片中的内容进行或横向或纵向的比较。第三步：联。即用联系的观点看问题，注意图与图之间的联系，注意图与教材相关知识的联系。
例1 （2016年高考江苏卷）右图是我国“一五”计划期间为配合大规模建设而绘制的宣传海报。对其解读正确的是（ ）。
A.远处的工厂寓意工业化基本实现
B.图下的文字宣传了绿色环保观念
C.往来的船只说明交通运输业基础良好
D.工作的场景展现工人投身建设的热情
解析 社会主义工业化是个渐进的过程，“一五”计划期间我们尚未实现工业化，故A项表述错误；图片中未涉及可持续发展战略，故排除B项；C项的表述与建国初期我国重工业基础薄弱的现状不符，故排除；图片中“一五”计划期间，工人们在荒芜的土地上开展重工业建设的场景体现了工人投身于大规模工业化建设的热情。故答案选D。
例2 （2016年高考上海卷）右图漫画表达的主旨应是（ ）。
A.日本军国主义野心勃勃，妄图控制中国
B.英美等国态度暧昧，按兵不动
C.中国奋起反抗，站在反法西斯斗争的前沿
D.中日战争一触即发
解析 首先我们要看到时间是在1937年10月，此时中国刚刚进入全面抗战阶段不久，因此材料反映的是中国与法西斯顽强斗争的一幕，C选项最恰当。旁边的人表示的就是英美等国，因此也反映出当时英美的暧昧态度，但这不是材料主体；A选项表述虽然没有错误，但不能反映出中国的态度；D选项根本没抓住材料的要旨。答案：C项3分，A、B项1分，D项0分。
例3 （2016年高考浙江卷）右图所示，1939—1942年间，法西斯德国在欧洲疯狂地侵略扩张，下列按侵入时序所作的排列，准确的选项是（ ）。
A.②①③④？摇 ？摇B.②③④①
C.③②①④？摇 ？摇D.③①②④
解析 图示中①是英国，②是法国，③波兰，④是俄国，依据已学知识可知德国法西斯最后侵略的是俄国，④应该在最后，排除B项。1939年9月1日，德国军队对波兰发动了突然进攻；德国从1940年5月10日开始进攻法国及低地国家，结束了僵持半年多的假战，最后法国在6月份投降；而随后开始侵略英国，到1940年秋天德国法西斯的侵略意图被英国粉碎；1941年6月22日，德军突入苏联，德军坦克师和步兵师，如潮水般向前奔涌。据此分析可知正确的先后顺序为：③②①④。故选C。
例4 （2016年高考上海卷）古希腊人所称的“美索不达米亚”位于下图中（ ）。
A.①？摇？摇 B.②？摇？摇 C.③？摇 ？摇D.④
解析 本题考查学生对地图的识读能力和对所学知识的掌握能力。美索不达米亚意思是两河之间，即幼发拉底河和底格里斯河之间和沿岸一带的平原，图中只有②位于两条河之间，因此答案选择B选项。
例5 （2016年高考新课标Ⅲ卷）如图是1932年出产的一款火柴上的图案。据此可知，当时中国（ ）。
A.民族火柴工业举步维艰？摇
B.新的营销方式得到采用
C.开始兴起实业救国思潮？摇
D.全国抗日救亡运动的高涨
解析 要抓住关键词“1932年”“抗敌”等，联系所学知识可知，九一八事变后，局部抗战开始，全国抗日救亡运动高涨。“民族火柴工业举步维艰”和“新的营销方式得到采用”从材料中体现不出来，实业救国思潮兴起于19世纪末，所以排除A、B、C三项。答案选D。
例6 （2016年高考天津卷）右图是北宋纸币铜版拓片，其上文字为：“除四川外，许于诸路州县公私从便……流转行使。”这一铜版（ ）。
①证实了宋代纸币的发行
②反映了宋代的印刷技术
③是纸币交子的文物材料
④是商品经济发展的见证
A.①②③？摇 ？摇 B.①②④？摇？摇 ？摇C.①③④？摇？摇 D.②③④
解析 “北宋纸币铜版拓片”证实了宋代纸币的发行，也反映了宋代的印刷技术。根据“流转行使”可见它有利于货币的流动，是商品经济发展的见证，但是仅凭材料信息无法确定它一定是北宋发行的纸币“交子”，排除③，故选B。？荨
一、题型特点
1.历史图片类材料型选择题主要以历史照片、图片或绘画等为载体，主要考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的历史阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为同学们提供了丰富的感知材料，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。
2.历史图片类材料型选择题通常包含两部分内容：一是试题提供图片材料（宣传画、漫画、历史照片、文物展示等）及其材料的出处、注释及提示语等；二是提出“设问”，指出解题的方向和范围。这类试题的基本特征是：试题新颖直观、生动活泼；强调对材料的正确理解，要求考生弄清图片材料所反映的历史现象，体现不同学科之间能力的相互渗透和融会贯通。
二、解题方法
图片材料型选择题将一定的信息隐含在图片里，要求学生借助图片研究事物的特征、规律或联系等。解答好这类试题，需要坚持“三步走战略”。第一步：审。一是审图，要求弄清图片有几个要素和几层含义；二是审注，注的内容对图起补充性或解释性的作用，对理解图及组织答案有好处；三是审设问，设问是图片题的落脚点和出发点，不同的设问决定了不同的答题方向。第二步：比。即对图片中的内容进行或横向或纵向的比较。第三步：联。即用联系的观点看问题，注意图与图之间的联系，注意图与教材相关知识的联系。
例1 （2016年高考江苏卷）右图是我国“一五”计划期间为配合大规模建设而绘制的宣传海报。对其解读正确的是（ ）。
A.远处的工厂寓意工业化基本实现
B.图下的文字宣传了绿色环保观念
C.往来的船只说明交通运输业基础良好
D.工作的场景展现工人投身建设的热情
解析 社会主义工业化是个渐进的过程，“一五”计划期间我们尚未实现工业化，故A项表述错误；图片中未涉及可持续发展战略，故排除B项；C项的表述与建国初期我国重工业基础薄弱的现状不符，故排除；图片中“一五”计划期间，工人们在荒芜的土地上开展重工业建设的场景体现了工人投身于大规模工业化建设的热情。故答案选D。
例2 （2016年高考上海卷）右图漫画表达的主旨应是（ ）。
A.日本军国主义野心勃勃，妄图控制中国
B.英美等国态度暧昧，按兵不动
C.中国奋起反抗，站在反法西斯斗争的前沿
D.中日战争一触即发
解析 首先我们要看到时间是在1937年10月，此时中国刚刚进入全面抗战阶段不久，因此材料反映的是中国与法西斯顽强斗争的一幕，C选项最恰当。旁边的人表示的就是英美等国，因此也反映出当时英美的暧昧态度，但这不是材料主体；A选项表述虽然没有错误，但不能反映出中国的态度；D选项根本没抓住材料的要旨。答案：C项3分，A、B项1分，D项0分。
例3 （2016年高考浙江卷）右图所示，1939—1942年间，法西斯德国在欧洲疯狂地侵略扩张，下列按侵入时序所作的排列，准确的选项是（ ）。
A.②①③④？摇 ？摇B.②③④①
C.③②①④？摇 ？摇D.③①②④
解析 图示中①是英国，②是法国，③波兰，④是俄国，依据已学知识可知德国法西斯最后侵略的是俄国，④应该在最后，排除B项。1939年9月1日，德国军队对波兰发动了突然进攻；德国从1940年5月10日开始进攻法国及低地国家，结束了僵持半年多的假战，最后法国在6月份投降；而随后开始侵略英国，到1940年秋天德国法西斯的侵略意图被英国粉碎；1941年6月22日，德军突入苏联，德军坦克师和步兵师，如潮水般向前奔涌。据此分析可知正确的先后顺序为：③②①④。故选C。
例4 （2016年高考上海卷）古希腊人所称的“美索不达米亚”位于下图中（ ）。
A.①？摇？摇 B.②？摇？摇 C.③？摇 ？摇D.④
解析 本题考查学生对地图的识读能力和对所学知识的掌握能力。美索不达米亚意思是两河之间，即幼发拉底河和底格里斯河之间和沿岸一带的平原，图中只有②位于两条河之间，因此答案选择B选项。
例5 （2016年高考新课标Ⅲ卷）如图是1932年出产的一款火柴上的图案。据此可知，当时中国（ ）。
A.民族火柴工业举步维艰？摇
B.新的营销方式得到采用
C.开始兴起实业救国思潮？摇
D.全国抗日救亡运动的高涨
解析 要抓住关键词“1932年”“抗敌”等，联系所学知识可知，九一八事变后，局部抗战开始，全国抗日救亡运动高涨。“民族火柴工业举步维艰”和“新的营销方式得到采用”从材料中体现不出来，实业救国思潮兴起于19世纪末，所以排除A、B、C三项。答案选D。
例6 （2016年高考天津卷）右图是北宋纸币铜版拓片，其上文字为：“除四川外，许于诸路州县公私从便……流转行使。”这一铜版（ ）。
①证实了宋代纸币的发行
②反映了宋代的印刷技术
③是纸币交子的文物材料
④是商品经济发展的见证
A.①②③？摇 ？摇 B.①②④？摇？摇 ？摇C.①③④？摇？摇 D.②③④
解析 “北宋纸币铜版拓片”证实了宋代纸币的发行，也反映了宋代的印刷技术。根据“流转行使”可见它有利于货币的流动，是商品经济发展的见证，但是仅凭材料信息无法确定它一定是北宋发行的纸币“交子”，排除③，故选B。？荨