【摘 要】
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在大思政视域下,语文教学不应仅停留在“人格素养”教育的窠臼里,而应融进“国家意识、政治认同、责任担当、时代使命”等新时代新教育元素,以此拓升语文课程格局.结合习近平总书记提出的“为党育人、为国育才”教育使命,笔者探索并总结出语文课堂思政实现的途径和方法:在语文教学中,深入探析包涵在古典诗歌中的思政培育元素,挖掘其在新时代化育新人方面的新价值,一方面对学生进行知识、素养培育,另一方面将厚植爱国情怀、提升政治认同、培育责任担当作为课堂使命,在课堂导入、知识讲解关键环节渗透思政培育元素,对学生的人格、思想、鉴赏
【机 构】
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甘肃畜牧工程职业技术学院,甘肃武威,733006
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在大思政视域下,语文教学不应仅停留在“人格素养”教育的窠臼里,而应融进“国家意识、政治认同、责任担当、时代使命”等新时代新教育元素,以此拓升语文课程格局.结合习近平总书记提出的“为党育人、为国育才”教育使命,笔者探索并总结出语文课堂思政实现的途径和方法:在语文教学中,深入探析包涵在古典诗歌中的思政培育元素,挖掘其在新时代化育新人方面的新价值,一方面对学生进行知识、素养培育,另一方面将厚植爱国情怀、提升政治认同、培育责任担当作为课堂使命,在课堂导入、知识讲解关键环节渗透思政培育元素,对学生的人格、思想、鉴赏能力、价值观等进行培育,进而焕发古典诗歌在新时代化育学生方面的特殊价值.
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